小班音樂活動設計《好玩的海洋球》
設計意圖：
幼兒園的體育教學活動大多以鍛煉和發展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內容和目標，對幼兒身體協調性及小關節控制能力的培養較少。鑒于此，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協調性和控制能力。
在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：
一、探索身體哪些部位可以夾球；
二、探索夾得多的方法；
三、嘗試用身體運球；
四、開展運球競賽。為避免沉悶單調，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習及合作等帶來的成功和快樂。
目標：
1．探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協調性和控制能力。
2．培養與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質。
3．體驗與同伴協作運球的樂趣。
準備：
1．音樂《藍精靈》，自編海洋球律動。
2．海洋球200個，大籃筐6只。
3．男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統計表格一張。
4．場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。
過程：
1．熱身活動。
幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。
�。ㄎ觯汉Ｑ笄蚵蓜又杏星脫羯眢w各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環節作鋪墊，又借此激發幼兒的積極性。）
2．探索用身體各部位夾球的方法。
�。�1）捉迷藏。
師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?
師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。
�。�2）嘗試夾球。
師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。
�。�3）集中交流。
師：你發現身體的什么部位也可以夾住球?（根據幼兒的介紹，教師在男孩身體掛圖的相應部位貼上紅色紙圓片。）
師（小結）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。
�。ㄎ觯罕经h節強調“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）
3．探索夾得多的方法。
師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）
師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）
師（小結）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。
�。ㄎ觯捍颂幱變盒枰渥愕奶剿鲿r間才能比較、總結出各個部位夾得多的方法。）
4．運球練習。
（1）游戲：聽指令運球。
�、偻娣ǎ�幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）
�、诮涣�。
師：鄰近的小朋友互相數一數，看看各自成功運送了幾個球。
師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?
（2）游戲：限時運球。
①玩法：幼兒在規定時間內用身體的各個部位夾滿球并運送到教師身邊（規則同上），比比誰運的球最多。
�、诮涣�。
師：你運了幾個球？是怎么運的?
�。ㄎ觯河螒驎r教師需引導幼兒發現問題并及時改進自己的運球方法。）
5．運球比賽。
幼兒分成太陽、月亮兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多，并記錄在統計表上。
（析：比賽共進行兩次。第一次是走獨木橋，第二次增加了跳過小溝、鉆過山洞的內容，以提高運球難度，鍛煉幼兒身體各部位的協調性和控制能力。）
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1304332.html
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