一、活動內容：我的名字
二、活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動重點：目標1、2.
活動難點：能用正確的書寫方法書寫自己的名字。
三、活動準備：
①布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；
②每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
四、活動過程：
1、尋找自己的名字：
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。
（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）
（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。
（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”：
（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。）
（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事：
（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。
（2）教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）
（3）教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字：
（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
5、活動延伸:畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1313549.html
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