一、活動目標1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．練習發準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　二、活動準備1．根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）三、指導要點1． 活動重點：理解內容，學習背誦繞口令。

　　2．活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

　　3． 指導要點:通過圖標、游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。

　　四、活動過程1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事呢？

　　（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

　�。�1）教師示范朗誦繞口令12遍。

　　(2)提問："你聽到了什么？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）(3)幼兒看著圖標初步練習朗誦繞口令23遍。

　　提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？

　　教師小結：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。

　　3，練習讀準相近音。

　�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習。

　�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。

　　4．借助圖標學習繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。

　　(2)不使用圖標練習朗誦。

　　5．運用多種形式進行繞口令比賽。

　　（1）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。

　�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。

　�。�3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　五、評價要素1．是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。

　　六、活動建議1．把圖標投放區角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續進行繞口令比賽活動。

　　2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。

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