小班歌曲《好朋友》

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

活動目標：

1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現并能簡單地創編歌詞。（重點）

2、根據已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）

3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。

活動準備：幼兒創編歌詞的已有經驗。

活動過程：

一、 導入：根據《找朋友》節奏打招呼

小朋友 你們好 我是親愛的茍老師 伸出手 打招呼 我是你們的好朋友（說）

? 師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）

二、 基本過程：

1、彈唱音樂，引導孩子說出自己的好朋友

? 師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

? 師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2?3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。

歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。

2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞

? 師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的?(敬個禮，握握手)，那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰。。。）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。 （2-3遍音樂）

3、在老師引導下，能說出朋友的本領（優點）并能創編到音樂中去。

? 師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞。。。你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞。。。）來我們一起唱出來吧！

? 師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1316591.html

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