這個星期我上了一節語言課《小磨蹭吃飯》，這是一個關于小朋友吃飯的故事，通過故事中小主人公磨蹭吃飯比較慢，在田地里工作的時候總是做事磨磨蹭蹭，所以在吃飯的時候總是很慢導致他的麥子沒收完，在課上小朋友認真的聽故事，先是讓他們來看關于這個故事的圖片，讓小朋友看看圖片上有都有什么，他們在干什么，你覺得他們會發生什么事情，接著讓他們分段聽故事，都發生了什么，故事中的人是怎么說的，最后讓幼兒整體全部聽一遍，通過故事，小朋友都明白了一個道理，如果吃飯慢，做事慢的小朋友，那么他們的飯粒就會變螞蟻，最后讓小朋友自己討論，你做事情慢不慢，吃飯慢不慢。還有小朋友積極舉手上來給小朋友說下他自己在家中是怎么表現的。上完這節課后，我們班的孩子都知道了如果做事情都做的慢的話，別人也會說他是小磨蹭，所以吃飯的時候，我突然很驚奇的發現，今天吃飯什么聲音都沒有，而且都吃的很快，我想這節課我真的上的很有意義，心里美滋滋的。如果看到有些小朋友吃的很慢，其他的幼兒會去催他，對他說:吃飯吃的慢，碗里的飯會變成小螞蟻，快點吃，不然就是小磨蹭了。聽了別人的話，慢的小朋友也抓緊了時間，盡快的把飯吃好了。這一頓飯小朋友吃的開心，我比他們更開心。因為我覺得我今天上的這節課讓幼兒們學會了做什么事情都不能拖拉，要盡快的把他做完。讓他們深深的記在了腦子里。

這種帶有寓意的故事適合中班的幼兒，在這個時期幼兒的認知感知已經比小班發展完善一些，在小班的時候總是讓幼兒學習一些簡單的，容易懂的，故事情節簡單的，到了中班，應該讓他們接觸一些隱形性比較強的故事，這個時期對于故事中蘊藏的寓意都比較明白，很多道理都不需要老師說出來，他們通過故事，都能理解故事中的內容，能夠知道故事中蘊含的道理，小朋友在課堂上積極舉手發言，以后這樣的活動還應該多多學習，鍛煉幼兒的思考能力和口語表達能力，還能讓他們培養良好的行為習慣。

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