【案例】角色游戲開始了，小黃小朋友戴上了攝影師的工作牌，拿起了照相機招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來拍照呀!我們的掛歷照可好看了。”在她的鼓動下果然有客人走了進來。“我想拍這樣的照片，”小劉小朋友指著桌上的臺歷照說，小劉小朋友馬上熱情相迎，并把小豬道具遞給了小黃。“好的，來笑一下，我給你拍。”喀嚓一聲快門按了下來。此時一旁的小沈說：“我也拍一張，但我要和掛歷上的一模一樣穿上皇帝衣服拍。小劉一時為難起來，說：這個衣服沒有，我給你戴個面具吧，也很好看的。”小沈說“還有其他衣服嗎?”當得知沒有時只好搖頭走開了。

小黃又接待了幾個客人后生意顯得冷清了一些。她開始拿出了紙和筆畫起了照片，畫完后將照片裝入了相片袋繼續開始向照相館外張望、招呼著。但生意似乎仍不理想。

【現象分析】

從照相館游戲中可看出，中班孩子的角色游戲的主題擴展，情節得到了發展。因為隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，他們的思維也有直覺行動性開始轉向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節要復雜。攝影師能向客人作介紹且會用語言招呼客人。能用語言與同伴交往。再者，中班幼兒在進行角色游戲時能認真扮演角色，并且還有了初步的規則意識。隨便離開崗位的現象少了，因為他們在游戲前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意識。從游戲過程中我也發現了現有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節發展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發點的;游戲中幼兒根據自己的

愿望和想法與玩具材料發生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，在照相館中的小道具顯然是平乏的。

中班手工活動課《做夾心餅干》
記幼兒園中班組拍皮球比賽

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