3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示有規律排序的圖像，復習找規律。
1、出示圖像，幼兒分析。
師：朱老師在家畫了兩條彩帶花紋，我想請小朋友看看，它們漂亮嗎?
花紋是什么形狀組成的呢?有什么顏色?你發現有什么規律嗎?
2、請幼兒大膽說出規律：花紋是由黃色、藍色、綠色的規律做成的。
3、教師再出示另一條彩帶花紋。
師：這條彩帶又是由什么形狀組成的呢?這些圖形是按照什么規律排列
的呢?
4、請幼兒說出規律：彩帶是按照心形、心形、三角形的規律排列的。
5、請幼兒用自己的雪花片有規律的排序。
師：朱老師給小朋友也準備了一些雪花片，你能給這些雪花片有規律的
排排隊嗎?
二、引導幼兒按照一定的規律排出一定造型的序列。
1、教師出示各種排列好的有規律造型，幼兒觀察分析。
師：以前我們給物體排序都是排成一條橫線，誰能想想除了排成橫線還
能怎么排?
師：小朋友都說了那么多，那排成不同造型的物體要不要有規律的排序
呢?
師：朱老師這里有幾幅排列好的有規律造型，請小朋友看看，這是什么
造型的?它有什么規律呢?
師小結：原來，這些造型都是按照一定的規律往下排的，一個跟著一個
走不一樣的造型，看起來是不是很像迷宮呀?
2、每張桌子設計一個有規律排序的造型。
師：那現在，小朋友桌子上每個人都有一點雪花片，你們能不能每張桌
子的小朋友合作完成一個造型呢?先商量你要擺什么造型，再來開始排列
吧!
3、讓幼兒尋找身邊有規律排序的造型。
師：小朋友們開動腦筋想想，在我們生活中，在我們的周圍，有沒有什
么東西也是有規律排序的呢?他們是什么造型的?
三、活動延伸。
1、在區域活動，可以請幼兒拿出幼兒用書、練習場做相應練習。
2、科學角放更多的圖形卡，幼兒合作按照規律排出更多復雜的造型。
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