在活動中,孩子們對按規則進行游戲基本上是達成得比較好的,大多數孩子能進入到游戲情境中,根據老師的語言指令來進行想象,用不同的肢體語言來表現小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來,小樹葉輕輕的擺動”時,孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺;“風變大了,小樹葉被吹到東來吹到西”,孩子們有的作跑步狀加快速度,有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害;當說到“狂風來啦!”時,一些孩子則在場地上笑著亂跑起來,有點還邊跑邊說:“我被吹來吹去,飛得很快的。”
但是在奔跑過程當中盡管老師已經提示注意安全,仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此,在以后所進行的戶外體育活動中要重點強調安全方面的問題,讓幼兒認識到問題的嚴重性,并且制定出一定的懲罰措施,讓幼兒能夠牢記于心,避免此類事件的再次發生。
本次活動充分調動了幼兒的積極性和主動性,不但幼兒樂于參與,而且培養幼兒的快速反應能力,發展了幼兒身體的協調能力,使幼兒懂得了游戲時應該遵守游戲規則,體現了體育游戲的快樂。
孩子,我為你喝彩,即語言活動《企鵝送禮物》的反思
體育活動《捉老鼠》教學反思
本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/257654.html
相關閱讀:中班科學活動《小熊過生日》課后反思
《關愛身邊的殘疾人》教學反思
中班歌唱活動《鴨子上橋》反思性說課
中班口語運用《勇敢的小傘兵》教案與反思
中班科學活動《小球站穩了》課后反思