首先，老師講述故事的一部分。老師以小鴨的角色，用夸張的語氣和聲調，體現出自己的孤單。然后，突然看到了小兔，引導幼兒大膽發言，小鴨會怎么和小兔打招呼呢？這一環節，小朋友發言積極，但很少有幼兒能用到“請”字。老師及時引導小朋友，“我可是一只有禮貌的小鴨子，我會怎么說呢？”小朋友嘗試后，教師示范，幼兒跟說。這樣，孩子的記憶就更深刻了。
再次，小鴨又遇到了小狗、青蛙。你猜他會怎么跟這些小動物打招呼呢？這次小朋友幾乎全能自覺地用了“請”字。幼兒猜想，這些小動物們會怎么回答呢？老師提醒幼兒，回答時注意禮貌用語，不能答應別時，要說什么呢？（對不起）
然后老師完整講述故事。孩子們聽的很認真，而且也能充分地理解故事的內容。當老師和孩子們一起通過幼兒活動材料來鞏固學習時，他們基本能說出故事中各角色的對話。能深刻的理解“請、謝謝、對不起”這些詞的含義，并能運用。
最后，請小朋友拿著手偶進行表演，孩子們一組一組地進行，在老師簡單的旁白下，他們都能大膽地表演，真是太棒了！
在活動結束時，及時提醒孩子們，要把“請、謝謝、對不起”用到生活中，對老師、小朋友、爸爸、媽媽及身邊的人都能用，你會變成一個人見人愛、有禮貌的好寶寶！
張小燕
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