2.通過嘗試玩紙魔術發展動手能力，感受魔術帶來的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1.師：以前你們有沒有看到過魔術，是怎么樣的？
幼：劉謙的手穿過玻璃拿硬幣。箱子中的人消失了。
2.師：老師也會魔術，你們信不信？
幼：信。
3.教師用一張白色餐巾紙變成了很多張碎餐巾紙。（手撕）
師：變好了，厲害吧？
幼：不厲害。
4.現在提高難度，請一個小朋友對著我的手來吹一口氣，大聲說：變！
5.教師把很多碎餐巾紙變成了一張完整的餐巾紙。
二、魔術表演——兔子動耳朵。
1.師：這是一張橙色的紙，老師要把它變成一只兔子，信不信？
幼：不信。
師：老師佩服你的懷疑精神。
2.教師用手撕出兔子耳朵，一邊撕一邊講述撕的方法，并讓耳朵動了起來。
師：掌聲呢？
幼兒拍手。
3.教師引導幼兒自己動手嘗試。
師：我發現有一個小魔術師成功了，請她表演給大家看。你是怎么讓耳朵動起來的？
幼：我先撕出了兔子的兩個耳朵，然后沒有把后面的紙全給撕掉，用手拉的就動了。
4.教師揭示秘密：不能把藏在后面的紙全給撕掉，留一點然后用手摩擦，讓兔子耳朵隨著手的摩擦動起來。
5.請幼兒站起來，表演給客人老師看。
師：現在我們小朋友都成功了，請你們向后轉，給客人老師表演一下。
師總結：通過剛才的表演，你們有沒有發現，再神奇的魔術都有一個小秘密，要認真看。
三、魔術表演——長紙條變形記。
1.教師出示白色長紙條，幼兒觀察。
師：看看這張紙上有什么？
幼：一條線。
2.教師撕掉長紙條后面的雙面膠把紙條圍成一個圈，看到中間有一條線，沿線剪開。
3.師：猜猜看會變成什么？變成兩個一樣大的圓環。
4.出示藍色無線長紙條，擰了一下，兩端連接，中間剪一刀。
師：現在還和剛才的一樣嗎？如果是不一樣的請給我掌聲。（變成了一個大環）
幼兒掌聲。
5.幼兒嘗試操作把長紙條變成一個圓環。
師：有沒有成功的小朋友？請成功的小朋友展示成功的方法。（請幼兒示范，教師從旁解說）
6.教師再表演一次，幼兒認真看。出示兩面顏色不一樣的紙條，一面白，一面紫，擰一下，把白色和白色粘在一起。（加強顏色對比，加強示范效果，關鍵在擰）
7.幼兒再試一次，教師指導。
師：在你們放長紙條的盒子里還有一張長紙條，把它拿出來再試試。
8.請成功的幼兒舉起手給大家看。
師：這個魔術不是老師發明的，是德國的數學家莫比如斯發現的一個規律。
9：推薦好書《幸運的一天》。
四、延伸活動，連在一起的環。
1.教師再拿一張長紙條圍成一個圈，剪一次，變成兩個環連在一起。
師：知道老師是怎么變的嗎？不知道沒關系，下次老師再和你們一起變。
2.請幼兒收拾自己放紙條的盒子，退場。
《彎彎繞繞》主題活動在延伸著
教育隨筆：認識日歷
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