本次開放日活動，我執教了語言活動《有趣的反話國》，通過活動，旨在讓幼兒1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。活動流程是這樣的：第一環節，通過復習兒歌“方位歌”尋找隱藏在其中的三對反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，孩子們都很聰明，一下子就找到了，上一下，前一后，左一右，接著我讓孩子們說說自己還知道哪些反義詞？多數幼兒都不能規范地說出來，倪朱成說對了兩對，多一少，大一小，張夏宇同樣也說對了兩對：東一西，南一北，一開始我還沒反應過來，因為他把四個字說在了一塊兒，稍后我才反應過來。從這一環節看出我班的孩子們對反義詞不是很了解。于是第二個環節，我和孩子們一起做游戲《請你和我反著做》，方法是：老師先做一個動作，如：學做高人，那孩子們就做相反的動作，學做矮人。游戲開始時孩子們有的還沒反應過來，但兩三個動作過后，隨著我對正確幼兒的表揚，錯誤的幼兒漸漸從話語指示中糾正，因此游戲越玩越進入狀態。于是乘勝追擊，進入了第三環節“沖關我最棒”即看圖說一對反義詞。就是把每一張圖片都當成一道關，并說出一對反義詞。

在第一關龜兔跑的畫面中，我引導幼兒學說了快一慢后，對于其它圖片，孩子們基本都能說出來，唯有在兩棵樹對比時孩子們說了很多，高一矮，胖一瘦，當我告訴幼兒，人可以用“胖瘦”二字形容，但樹不能用這二字，再想想更好的詞。接下去很多幼兒要不就說兩棵樹的不同之處，要不就仍用這兩個詞。在這一環節浪費了很多時間，因為在當時我想讓幼兒自己說出“粗一細”這對反義詞。課后我想想其實應該在孩子說出“胖瘦”時，我就可以直接告訴他們了，樹的胖就叫“粗”，那么孩子們自然而然的也就知道樹的瘦叫“細”。因為粗細孩子們是聽說過的，只不過不會運用罷了。

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