活動過程：
一、 教師講述故事《倉頡造字》，讓幼兒了解文字的起源。
1、 教師講述故事，引導幼兒專心傾聽。
2、 提問：1)中國的文字是由誰發明的？
2)它是怎么發明的？
3)最開始的文字是怎么樣的？
4)現在的文字是根據什么造出來的？
二、幼兒給象形字和相關的圖形配對。
1、認讀象形字，說說你為什么認為是這個字。
2、出示一些簡化了的圖形，把象形字和圖形打亂順序，然后請小朋友來做配對游戲。
3、配對成功，給相應的組合旁邊貼上一個笑臉。
三、給漢字拆分偏旁，用偏旁組合漢字
1、出示一個漢字“木”，讓小朋友認一認。
2、做一個拆分的游戲，并認識相應的偏旁。
3、用這四個偏旁重新組合成新字，讓小朋友來認一認。
4、看看橫、豎的特點，了解漢字的特點和中國人精神的關系。
四、游戲：我是智慧的小博士
出示很多字卡，告訴幼兒來玩一個游戲：幼兒排隊認字，認出一個字，就可以得到一張字卡，將得到的字卡拿在手上。等全部認完之后，讓得到字卡的小朋友逐一舉卡，帶領全體小朋友認讀。
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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/282986.html
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