在翻看教材時，我覺得這個教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點。因為，大班幼兒已經對競爭意識都比較強了，整個活動也一直圍繞著競賽這種形式開展的，很好的激發了幼兒參與活動的積極性與主動性。在各個環節的安排上也比較合理，由益到難層層遞進，無論是動作上還是心理上都給了幼兒一個逐漸適應的階段。所以，整個教案我基本沒做修改。就是在活動課材料的擺放時，考慮到我班的新生比較多，繞椅子S形跑可能比較難，還有剛下過雨地比較滑，跑S形容易摔跤，所以臨時該用了走“獨木橋”。

整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預設方面的不全面，所以整個課還是有許多的不足之處：第一個環節的熱身運動時間過長，如果多節省一些時間放到最后一個環節中去，而且最后一個環節也用“由益到難層層遞進”的方法設計幾種接力賽，可能效果會更佳；在最后一個環節的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫一條起跑線也不會產生首排幼兒一直往前擠的現象；在評價時，要多結合游戲規則進行評價，使幼兒牢固樹立規則意識。

活動的成敗與預設活動設計有著直接的關系。今后，我會在預設活動時多下工夫，力求把每一個細節都能想到，都能設計好，真正達到有效課堂、有效教學。

大班科學課《快樂不倒翁》教學反思
幼小銜接之課間安排

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