【活動目標】
　　
　　1、引導幼兒繼續學習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內容。
　　
　　2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。
　　
　　3、培養幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。
　　
　　2、幼兒操作材料“掛搖籃”。
　　
　　3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。
　　
　　4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、播放搖籃曲的背景音樂，激發幼兒的閱讀興趣。
　　
　　師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時候要注意一頁一頁地翻看。
　　
　　二、請個別幼兒看著書講故事。
　　
　　教師提問：這個故事中講了一件什么事？（幼兒回答，教師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃。”（教師用一一對應指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）
　　
　　三、學習第二幅內容。
　　
　　師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）
　　
　　四、學習第三幅圖片。
　　
　　教師小結：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發散幼兒思維，進行創造性地講述）
　　
　　五、學習第四幅圖片。
　　
　　師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香�。。�
　　
　　六、幼兒與教師一起閱讀http://www.jy135.cn/ 圖書，進一步理解故事內容。
　　
　　七、思品教育：
　　
　　師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們為你們做了些什么？你們想為他們做些什么？
　　
　　八、給故事起一個名字。
　　
　　師：你能給故事起個名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）

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