通過整理分析，我認為主要有以下幾個原因。
家長方面：.對這種形式的作用和目的認識不清。有些家長心存顧慮，怕得罪老師，只寫些客套話、漂亮話。寫多了，自己也覺得淡而無味，不愿再寫了。家長硬著頭皮、敷衍了事的心態，降低了家園合作的參與意識，影響了《家園聯系冊》作用的正常發揮，使得老師們總抱怨家長不重視。其實，這中間也有我們教師自身的原因。
教師方面：運用《家園聯系冊》的經驗少。到底該寫些什么內容、運用什么方法，還沒有一個章法，有時顯得雜亂無章。有時針對性不強，引導不清楚。例如，有的教師這樣寫：您的孩子比較聰明，但做事情注意力不集中，與別的小朋友愛發生沖突，吃飯有偏食的毛病……像一部流水帳，統統擺在了家長面前。一下子這么多的問題，家長往往不知該怎樣回復。還有的教師這樣寫：您的孩子各方面能力還不錯，但小肌肉發展不夠好，還需進一步加強。如此籠統的語言，家長看后還是不了解，這“不夠好”是個什么程度？“進一步加強”的方式是什么？如此含糊不清，家長也就來個避而不談。
無論是家長方面還是教師方面的原因，都會影響家長的參與意識。那么，如何解決這些問題，提高家長的參與意識呢？
首先，教師要把《家園聯系冊》的作用、目的交待清楚，語言要精練，措辭要嚴謹。讓家長明白，反映孩子真實的情況，有利于解決問題，讓孩子更好地發展是我們共同的目的。在介紹孩子時，文筆要親切，像在聊天、拉家常。
還有，我們也可請家長在《家園聯系冊》中寫一些教育孩子的經驗。教師既可以了解家長的教育方法，也能得到一些啟發，同時，再把好的經驗、方法介紹給其他家長。這樣《家園聯系冊》不僅是老師與一個一個家長的單獨交流的橋梁，也成為全班家長之間互相交流教子經驗的好形式。
總之，有家長的興趣，有教師的指導，有家長和教師之間的真心交流，保持這樣一個良性循環，是提高家長參與意識的關鍵。
語言活動《頑皮的小雨滴》課后反思
中班主題教學活動反思《神奇的翅膀》
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/310565.html
相關閱讀：中班科學活動《小熊過生日》課后反思
《關愛身邊的殘疾人》教學反思
中班口語運用《勇敢的小傘兵》教案與反思
中班歌唱活動《鴨子上橋》反思性說課
中班科學活動《小球站穩了》課后反思