那是已經畢業掉得那屆大班孩子，一天，我們聊到了愛的話題。“你愛媽媽嗎？”“愛。”“有多愛？”“不知道。”這次無意間的對話，我感受到了孩子在表達愛時的“詞窮”。
又到了讀書的時間，我順手拿起了圖書角里的《猜猜我有多愛你》。
“小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放……”我帶著孩子走進了故事的世界，孩子們看著繪本溫馨的畫面，安靜聆聽著。
講完故事，我收起書準備孩子們吃點心。“老師，再講一遍，老師再講一遍！”孩子們央求著。孩子們反應出乎我意料，他們竟然這么喜歡看這本書�？粗⒆觽兲煺娴难凵�，我打開書，但是這一遍，我要孩子們和我一起講。
“這么多。小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開”，孩子們不約而同都張開了手臂，扮演起小栗色兔子的角色，我順勢開始扮演大栗色兔子，放下書，張開雙臂：“我愛你有這么多。”于是，我和孩子們開始了角色扮演，孩子們大聲地說著：“我愛你到我的手指頭”“我愛你到我的腳趾頭”……
“小兔子愛大兔子，大兔子更加愛小兔子，媽媽的愛更多更多。孩子們，你們愛你們的媽媽嗎？”“你有多愛媽媽？你會用不一樣的話說出來嗎？你對媽媽怎么說？”我想，這是讓孩子學會表達愛的好機會。
“我愛媽媽一直到天上。”“我愛媽媽像星星那么多。”“我愛媽媽一直到太陽那里。”“我愛媽媽一直到北京再回來。”……
我深深地被孩子們天真的語言感動，雖然只是簡單的模仿和創編，可是短短幾句話，我想，足以讓媽媽開心上很久很久。
這就是繪本的魅力，是繪本，讓孩子們感受到愛與被愛，懂得去愛和感恩，學會把愛說出來！
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