活動目標：

　　1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點，嘗試辨識反復出現的樂句"咿呀咿呀呦"，并用肢體動作表現該樂句。

　　2.能參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　彩色紗巾、音樂、事先在黑板上畫好圖譜、粉筆一支。

　　活動過程：教師活動一、導入：出示玩具小兔子，引出音樂。

　　1.出示玩具，講解故事。

　　2.播放音樂，說明要求。

　　師：這段音樂是快快地、還是慢慢地？聽過之后感覺怎么樣？

　　二、欣賞音樂，初步感受樂曲。

　　1.幼兒欣賞樂曲（師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現"咿呀咿呀呦"樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。）2.提問：這段音樂是快快地、還是慢慢地？聽過之后心情怎么樣？（開心、快樂）3.幼兒再次欣賞樂曲，在固定句式出現時揮揮手說："我在這兒呢！"4.提問：小白兔是在什么時候出來打招呼的？它說了一句什么話？

　　5.根據圖譜尋找固定樂句出現的規律。

　　6.聽音樂拍打節奏。

　　7.用身體動作表現固定樂句。

　　二、游戲，進一步鞏固節奏。

　　1.小兔子在森林里躲來躲去，發現森林的樹枝長得太長了，需要修剪一下，誰愿意來幫小兔子一起來修修小樹枝��？

　　2.師幼手持紗巾坐在位置上，聽音樂，在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾，以表現修剪樹枝的情景。

　　師：我們一起聽音樂來修修樹枝吧！在"咿呀咿呀呦"出現的時候速度快一點修。

　　三、教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊，并將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現洗澡的情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。

　　幼兒活動幼兒聽故事，了解故事內容，初步感受音樂的旋律和節奏。

　　幼兒欣賞樂曲，找出樂曲中一句比較特別樂句，并請個別幼兒學一學。

　　幼兒說一說這段音樂給自己的感受。

　　了解樂曲的句式，并進行相應練習。

　　幼兒思考問題，并請個別幼兒并回答。

　　幼兒觀察圖譜，找出固定樂句出現的規律。

　　用身體動作表現樂句。

　　請個別幼兒來表演修樹枝的方法。

　　幼兒在游戲中進行相應練習，把紗巾當成鋸子，在固定樂句出現時拉動紗巾，鞏固節奏。

　　把紗巾當成小浴球，在固定樂句下做搓洗的動作，跟著音樂表演洗澡的情景�！　≡O計意圖玩具小兔子是幼兒比較喜歡的，通過故事，創設了一個幼兒喜歡的情境，能激發幼兒對活動的興趣。

　　幼兒在欣賞中，在教師的引導下了解樂曲的特別之處，鍛煉幼兒的自主學習能力。

　　感受樂曲后讓幼兒大膽表達自己的感受，鍛煉幼兒膽量的同時，發展幼兒的語言表達能力。

　　通過練習，讓幼兒把握好樂句出現的規律，為后面的表演作鋪墊。

　　幼兒獨立思考問題，發展幼兒的思維能力。

　　在直觀的圖譜幫助下，找出樂句出現的規律，在音樂伴奏下打節奏，用身體動作表現固定樂句，能更好地掌握音樂的節奏特點。

　　在相應的情境中進行游戲，激發幼兒對游戲的興趣，能積極參與到活動中。幼兒的表演幫助其他幼兒掌握游戲的方法，并在練習中進一步鞏固樂曲節奏。

　　在歡快的情境下與幼兒互動，拉近師幼之間的距離，讓幼兒在歡快的氛圍下結束活動。

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