目標：
1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發散性思維的能力。

2、通過游戲啟發幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。

準備：由易到難的五幅相關的圖片，（在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。）

過程：

（一）豐富詞匯及句式的練習：

1、我喜歡××× （詞匯練習）

2、因為???所以??? （語句練習）

3、抽象畫的聯想 （編故事的能力練習）

出示一張只畫了一條線的白紙。

（二）將五幅畫同時出示（圖片個別講述）：

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔、小雞和小姑娘

第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園、盛大的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。

（三）完整講述圖片的連續性及相關性：

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。）

（四）經過教師的啟發幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：

可請家長幫助整理一下幼兒的創編故事，并將它記錄下來。（將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/495376.html

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