活動目標：
1、通過活動，探索紙棒的不同玩法。
2、學習助跑跨跳的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。
3、體驗與同伴合作帶來的快樂。
活動重點：
學習助跑跨跳的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。
活動準備：
紙棒，桃子，音樂
活動過程：
一、聽音樂進行熱身活動。
教師與幼兒一起聽音樂進入活動場地，帶領幼兒做紙棒操。
二、探索活動：玩棒
1. 幼兒自由玩棒，探索紙棒的不同玩法。
2. 幼兒分享同伴玩紙棒的不同玩法。
3. 合作游戲。
三、學習動作：助跑跨跳
1. 師示范助跑跨跳動作要領：兩手握緊拳頭，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過河，落地，保持平衡，這個動作叫助跑跨跳。
2. 幼兒嘗試跨跳過小河。
3. 幼兒分組練習跨跳過小河。
四、情境游戲：花果山摘桃子。
師：小朋友真棒，都學會了助跑跨跳，接下來我當美猴王，你們當小猴子，我們一起到花果山玩吧。
1.呀，前面有寬窄不一的小河，我們要怎樣過去呢？
2.過了小河，前面有一大片草原，要過草原，該怎么辦好呢？
3.不好了，有個妖怪變成老鷹向我們飛來，要怎么辦呢？
4.好了，安全了。喂，前面有一個湖，讓我們坐上船去花果山吧！
5.呀，到了到了，花果山太大了，滿山都是桃子，我們摘些回去吃吧。
6.摘桃子回家，隨樂做放松動作，結束活動。
課后反思：
體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設計了這節活動《玩紙棒》。調動幼兒參與體育活動的積極性，激發幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中，激發了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產生了對事物的探究興趣。教師要善于發現孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向**�；顒又泻⒆拥奶骄颗d趣基本滿足。
本次活動主要是通過紙棒學習助跑跨跳，提高身體動作的連貫性與敏捷性。在心育方面提出的兩點目標——大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計利用紙棒進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進行 “一物多玩”， 在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現特別棒，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，我及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。在自由組織形式既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。最后進行情景游戲——花果山摘桃子，利用途中遇到的困難又一次鞏固紙棒的多樣變化玩法，幼兒熱情高漲，思想集中，使整個活動推向**。
大班的孩子我著重要求在游戲中合作，這也是我的設計意圖，合作探索搭山洞、穿樹林、搭房子，還有到最后的情景游戲時，過草原的駿馬奔騰、齊心協力劃船過河等，這些都是培養孩子合作意識的意圖。
本次活動的缺憾在于，對大班孩子來說運動量小了點，挑戰性還可以繼續加深。作為一名新教師因為是第一次上體育課，經過這次分享交流，我會總結經驗，繼續學習，不斷提高。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/522911.html
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