活動目標：

　　1．認識日常生活中常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

　　2．了解各種卡和我們的生活關系，以及卡給我們的生活所帶來的方便。

　　3．發展幼兒的想象力，嘗試自己設計卡。

　　活動準備：

　　小卡紙、彩筆、音樂、銀行卡，一鳴奶吧卡等。

　　活動過程：

　　一、出示卡，教師出示一鳴奶吧卡，引導幼兒觀察。

　　1.“這張是什么卡？它的正面是怎么樣的？卡上有些什么圖案？

　　你見過嗎？你看到過怎么使用這些銀行卡嗎？有誰使用過嗎？

　　2.出示銀行卡。小小的一張銀行卡，里面就有錢，如果你想用錢，就可以拿銀行卡到銀行刷一下，就能提到錢了，說明現在我們的科學技術是越來越先進了但是是不是隨便一張銀行卡就可以用了呢？還需要什么條嗎?對了，還需要有密碼，這個密碼可不能告訴別人，也不能讓別人偷看，否則，你的卡里的錢就會被別人提走了。

　　3.小朋友你們說卡的作用大嗎？

　　4.有卡真方便。

　　二、生活中，你們還看見過那些卡？

　　請幼兒說一說？引導幼兒結合生活經驗，說說還有哪些地方能使用卡

　　1.卡給我們帶來了很多方便。如：出去購物不用帶很多錢，只要帶一張消費卡。出去乘公交車，只要帶一張交通卡。到圖書館去借書，只要一張借書卡。游泳的時候，只要一張游泳卡。

　　2．平時有了這么多的卡，使用卡時要注意些什么事項呢？

　　三、幼兒操作設計卡。小朋友想不想要一張自己的卡，給自己生活帶來方便的卡呢？

　　1．用紙和彩筆畫下自己設計的卡

　　2．教師巡回指導觀察。

　　四、作品展示。

　　小朋友設計的卡很漂亮，讓我們去請隔壁班的好朋友來分享一下吧！

　　課后反思：

　　卡是小朋友生活中比較熟悉而有陌生的東西，借助卡這一新奇而又與人們生活密切聯系的物品，我引導孩子更集中，更有意識的去觀察和思考，卡是什么樣的，她與人們的生活有什么聯系？

　　首先在活動的開始部分，我選用孩子們的日常用到的一鳴奶吧卡，之所以選擇一鳴卡來引題，因為靠慮到孩子對一鳴卡比較熟悉，會有很多的共鳴，結果孩子們的觀察很仔細，能夠說出上面的圖案來，而且還在回答的它作用上也面面俱到，看來我在構思這個環節時的擔心是多余的了，孩子們的表現令我很吃驚。

　　其次在引導孩子們認識銀行卡后，幼兒對卡也有了一個更深入的了解，在小朋友操作的這個環節里，小朋友的想象力很好，有的設計出了醫療卡，上面畫了一個標志性的符號，紅色醒目的十字，還有帶者帽子的醫生，有的小朋友設計出了美容卡，上面畫了一個漂亮的小姑娘，大大的眼睛，長長的睫毛。還有的的小朋友設計出了游泳卡，畫上了可愛的小朋友在茫茫的大海里自由自在的游泳……

　　另外就是在介紹以上兩種卡以后，是否要再出示更多的卡？例如：醫療卡，蛋糕卡等等，在這次活動以前，我也很猶豫舉棋不定，一直在進退之間。在這次的評課中，同事們幫助我解決了這個考慮已久的問題。大家覺得在第一個環節結束后再出現各種各樣的卡會更好，期待下次有更大的進步！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/524960.html

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