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《憶江南》教學設計

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 幼兒園語言教案 來源: 記憶方法網
臨澤縣板橋鎮東柳 李平國

目標:

1、理解《憶江南》的詞意,作者的思想感情。

2、背誦并默寫這首詞。

3、通過詞中描繪的情景培養想象和形象思維能力。

教學重點:

學習詞的內容,想象詞中描寫的情景。

教學難點:

結合詞句展開想象,并能描述出來。

教學資源:背誦 查閱資料了解白居易和他的作品。

教學過程:

一、古詩導入:

背誦自己喜歡的古詩,大家欣賞。說說古詩的特點:有五言詩、七言詩。 詩的字數很整齊。

二、初步感知

1、引導觀察掛圖,結合圖與文字自讀“預習”。讀后明白了什么?

2、還有什么。

三、細讀《憶江南》理解詞意

1、《憶江南》的作者是誰?哪個朝代的人?

2、小組討論、理解詞的大意。

3、師幼共同探討理解。

江南好 舊曾諳 紅勝火 憶江南

好:美好 舊曾:以前、過去 諳:熟悉

勝:勝過、強過 憶:想念、想起

四、理解全首詞的意思、背誦全詞。

如詩如畫的江南,風景還是以前熟悉的那樣。太陽光下,江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里,江水碧綠如藍。如此美麗的江南,教人怎能不想起它!

五、總結升華

1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫面)

2、表達了詩人怎樣的思想感情?

(江南美景 大自然)

板書設計:

日出 江花 紅勝火

憶江南 能不憶江南?

春來 江水 綠如藍
本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/552697.html

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