設計意圖

　　環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天 ”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解空氣污染的危害。

　　2、感受灰喜鵲搬家和安家的情感變化。

　　3、探究空氣污染的原因。

　　活動準備：

　　1、掛圖《灰喜鵲搬家》。

　　2、CD，音機。

　　3、幼兒園及其周圍環境照片。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《灰喜鵲搬家》，感受灰喜鵲搬家和安家的情感變化。

　　1、教師再憂傷的背景音樂下講故事。

　　2、討論這對灰喜鵲搬家前后的不同感受。

　�。�1）這對灰喜鵲住在城市的大樹上感覺怎么樣？

　�。�2）一個龐然大物推倒大叔旁邊的樓房以后，他們聞到了什么？感覺怎么樣？

　�。�4）他們飛到湖邊、居民區、街道旁，聞到了什么？感覺怎么樣？

　�。�5）他們最后飛到鄉下，聞到了什么？又有什么感受呢？

　　二、再次欣賞，探究灰喜鵲搬家的原因。

　　教師和幼兒一起閱讀掛圖中的故事并討論。

　　1、那個推倒樓房的龐然大物是什么？

　　2、推土機為什么要推倒樓房？

　　3、湖水為什么又臟又臭？垃圾堆為什么有腐爛的氣味？街道上的味道為什么讓人難以忍受？

　　4、鄉下為什么沒有麥田的清香，反而到處是濃煙的味道？

　　三、出示拍攝的周圍環境照片，討論空氣狀況。

　　1、仔細觀察幼兒園周圍環境的照片，說一說照片的內容。

　　2、討論照片中的環境。

　　哪里的環境很干凈，空氣很清新？哪里的環境很臟，空氣不好，有點難聞？

　　3、進一步討論空氣清新和空氣污染的原因。

　　活動延伸：

　　教師和幼兒一起收集有關凈化空氣污染的資料，討論如何給灰喜鵲找一個空氣清新的家。

　　活動反思

　　培養幼兒環保意識同幼兒觀察、實踐和行動結合起來。為了激發幼兒環保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關系，這則故事的色調有些灰暗，情感有些灰色，在富有情緒變化的音樂中欣賞，我引導孩子討論這對灰喜鵲搬家前后的不同感受，從而使幼兒感受到這對灰喜鵲的情緒變化。環節二，主要讓幼兒在聽、看、說的過程中，探究灰喜鵲搬家的原因，并通過觀察與討論環境污染的圖片，關注聯系到我們身邊的空氣情況，探究空氣清晰和空氣污染的原因。在最后環節，我讓幼兒想辦法幫這對灰喜鵲搬家的角度，尋找凈化空氣的方法，對幼兒來說更有吸引力和意義�；顒又�，幼兒注意力非常的集中，都能表現出同情的表現。還有個別幼兒在我講故事的時候說：老師，我聽得想哭了。這說明他感受到了灰喜鵲搬家和安家的情感變化，從而也能了解環節污染的危害，要有保護環境的意識。

　　環保教育應滲透到一日生活的各環節中，培養幼兒養成良好的環境行為。將環保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護圖書，愛護玩具；養成隨手關燈、節約用電，節約紙張的好習慣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/626242.html

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