記錄：姜艷

觀察地點：家

觀察時間：2004.9.13（周一）

觀察對象：馬碧君匡匡

觀察過程：

一陣嘩啦聲引起了我得好奇，我巡視了一圈，發現了娃娃家里的“媽媽”馬碧君在柜子里翻東西，翻了半天只見她高興的喊了一聲：“我找到了”。我仔細一看原來她要找的是一把梳子和一面鏡子，我仔細的在不遠出看著她。只見這位“媽媽”左手拿著鏡子，右手拿著梳子正給自己梳妝呢！完后，她又象征性的從自己的小包里拿出一個什麼東西在嘴上涂抹起來，然后收好東西在屋里轉了一圈拎起她的小包出門了。

剛走出去兩步就看見她又跑了回來，原來她把自己鎖到屋子里了，進了屋只見匡匡自己拿著書坐在小床上�？匆姟皨寢尅被貋砹耍�匡匡站起來就哭了“媽媽、媽媽、你怎麼不要我了�！边@時的媽媽亂了手腳不知道該怎么哄他才好�？锟镎f：“媽媽，那你給我買把手槍吧！”“媽媽”只好點點頭，拉著匡匡的手出門了。

觀察分析：

孩子們在角色中能選擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進行投入的表演�！皨寢尅钡氖釆y動作都是模仿于成人的動作，平常她媽媽出門前也愛梳妝一番。但對于來講，只是具備了初步的角色意識，對于角色任務還不能十分明確，所以出現了粗心的媽媽把孩子鎖在家里的這一幕。當媽媽意識到了之后，孩子又以“哭鬧”的方式來要挾媽媽答應他提出的要求，這一現象在中也是常見的，體現了當代獨生子女所存在的。我們應該給孩子創造更多體現、展示自己生活經驗的機會，以獲得更多的感性認識。

記錄教師：姜艷

觀察地點：自然角

觀察時間：2004.10.20（周三）

觀察對象：王晨璐、何心怡、賈風森

觀察過程：

大雨過后，花壇里爬出來許多小蝸牛。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里，放在了小花盆里。

王晨璐指著小蝸牛說：“你看小蝸牛的觸角一個長一個短！”何心怡說：“真是呀！它怎么會不一樣長呢？”兩好奇的談論著。正在這時，一只小手伸過來把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過去，原來是賈風森�！澳愀陕镆�抓蝸牛��？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我們一起看吧！”“不行！我要一個人看！”他們三個你一句我一句的吵起來。突然，賈風森把蝸牛摔在地上，一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看！”王晨璐和何心怡被這突如其來的舉動驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。

觀察分析：

幼兒天生就對于小動物十分感，他們喜歡觀察小動物，把它們當作自己的好朋友，這是幼兒善良品質的自然體現。然而當大家都對小蝸牛感興趣時，賈風森的“自私”行為引發了矛盾沖突，這與他的環境密切相關(媽媽平時對森森過分溺愛致使他表現霸道、自私)。當矛盾激化時，賈風森表現出的極端反應使王晨璐和何心怡措不及防，望著被踩碎的小蝸牛，她們很傷心，這體現了兩個小女孩對小動物的愛心。
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