活動目標：
1、引導啟發懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養幼兒的理解和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，事物相反的特性。
活動準備：手偶、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。
活動過程：
一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。
二、展開：
1、 講述故事。注意根據故事的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽。
2、 提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、 教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據教師講解故事的內容，為大家演示。
4、 讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？
3、 請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。
4、 請幼兒說說除了快和慢以外，中還有什么相反的現象？可以用什么來表達？（多和少，大和�。�
三、結束：
：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚咚咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮叮叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
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