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語言教學教案:小熊過橋(兒歌)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 幼兒園語言教案 來源: 記憶方法網
設計思路:

我以小熊這一幽默、憨厚、喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節奏,通過畫面從而展現出小熊過橋的心理。有趣的情節畫面,能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些都會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況,不但提高幼兒的口語表達,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀的經驗,我在設計中并從技能,能力和態度等方面,提出了本次活動的目標,遵循理解,體驗遷移,想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點,充分調動幼兒視聽說等多種感官,激發幼兒的閱讀。

活動目標:

1、能用普通話有感情的朗誦,理解兒歌的內容,并嘗試創編動作。

2、感受小熊過橋的心情,懂得遇見困難要勇敢,并能克服困難。

活動準備:

背景圖,小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

過程:

一、引起幼兒興趣。

師:今天黃請來了一位客人,你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問:圖上有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺? (讓幼兒自由回答)

2、師:仔細看一看,從哪里看出小熊過橋時心情很害怕?(汗都出來了)

3、今天,黃老師根據這幅圖,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?

4、師說第一段兒歌:小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋。”
5、問:當小熊準備過橋時,頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學一學。(師朗讀)

6、師過渡:那接下來小熊怎樣呢?我們看第二幅圖。
本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/813682.html

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