二、設計意圖：
大班幼兒已經有了一定的詞匯積累，依據《綱要》幼兒語言發展具有個別化的特點教師與幼兒的交流，幼兒之間的互相交流，對促進幼兒語言發展具有特殊意義，幼兒在互相講述與交流中，教師為其提供了一個自由...積極思維,口語表達能力得到進一步發展。
三、目的：
�。薄L試用不同的形容詞表達同一種意思。
�。病⒛艽竽懙卣f出自己的想法。
四、教玩具準備：
一朵花、一棵樹、一頭獅子、一個蘋果（桌面教具）、一段音樂
五、課題設計：
�。薄⒊鍪疽欢浠�，幼兒嘗試用不同的詞描述它。
�。病⒊鍪疽豢脴�......
３、以同樣的方法讓幼兒用不同的話去描述相同的事物等。
�。�、用不同的話表達對同一個活動的感受。
聽一段較歡快或恐懼的音樂，然后讓幼兒用不同的詞描述活動中的感受并進行交流。
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