題：15 第二節人體對信息的感知
（第一教時）
一．.知識目標：說出眼球的附屬結構和功能，概述眼球的結構以及與視覺形成的關系；描述近視與遠視的形成和矯正的方法。
能力目標：通過對收集的資料的理解，培養學生分析歸納問題以及進行探究活動的實踐能力。
情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛科學，進行科學探究的思想感情。
二．學習重難點
重點：視覺形成 難點：視覺形成
【教學準備】 相關圖片，蠟燭實驗、耳的結構模型
學習過程：
〖引 入〗 你喜歡看足球比賽嗎？在綠茵場上，足球運動員通過觀察，判斷足球的飛行路線，進行巧妙合理的傳接與配合。想一想，球場上的運動員是通過身體的哪些器官獲取信息的？……
〖活動1〗 觀察眼球的結構 圖片： 眼結構示意圖 眼球模型
學生觀察，并討論：從這些圖片中你看出了哪些不同點？
〖活動2〗觀察眼球的模型
指導：1、眼球的結構示意圖，聯系信息庫中 的有關內容，了解眼球的主要結構和功能；
2、同位置同學互相指著圖熟悉眼球的結構；
〖討論〗 P42
〖小結〗 1、在眼球的結構中，與視覺形成有關的主要結構有角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體和視網膜
2、眼的結構： 眼球壁 和內容物，
角膜 ：無色透明，光線容易通過
3.眼球壁
二．視覺的形成：
〖活動3〗 模擬眼球成像的過程
1、按照圖15—12的裝置。
2、調整蠟燭、透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現一討論：p43小結：
視覺的形成：
外界物體反射的光線 角膜 由瞳孔進入眼球內部再經過 晶狀體的折射作用最終落在 視網膜 形成物像并刺激視網膜上的 感光細胞 產生與視覺有關的信息經過 視神經 大腦皮層的視覺中樞 形成視覺。
三．探究近視形成的原因
閱讀：P44-45 活動：實驗：探究近視形成的原因
小結：
1.眼球前后徑過長，或晶狀體的凸度過大，物像落在視網膜的 ，
近視眼 可以配戴 鏡進行矯正。
四．堂練習
1.瞳孔位于（ ）
A 角膜 B 虹膜 C 鞏膜 D 脈絡膜
2.眼球內折射光線的主要結構（ ）
A 晶狀體B 房水 C 玻璃體D 瞳孔
3.視網膜上感光細胞的作用（ ）
A 形成視覺 B 產生神經沖動C 調節眼球 D 形成清晰物像
4.在視覺形成過程中，形成圖像和視覺的部位分別是（ ）
A 視網膜 視網膜 B。大腦皮層、大腦皮層
C視網膜 大腦皮層 D大腦皮層、視網膜
5.俗話中的“黑眼珠”和“白眼珠”實際上是指（ ）
A 虹膜和角膜 B 角膜和鞏膜
C 角膜和虹膜 D 虹膜和鞏膜
教后記：
題：15 第2節人體對信息的感知（第二教時）
一、知識目標：舉例說出用眼衛生的重要性；描述耳的結構和功能，說明聽覺形成的過程。
能力目標： 通過對收集的資料的理解，培養學生分析歸納問題以及進行探究活動的實踐能力。
情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛科學，進行科學探究的思想感情。
二、學習重難點
重點：耳的結構和聽覺的形成
難點：耳的結構和聽覺的形成
三、學習過程
一）．前導學：
復習舊知：視覺的形成過程。
引入：當你在堂聽或與同學交流討論時，聲音就是你與老師、同學交流的信息。眼是人體觀察事物獲取外界信息和形成視覺的器官。而耳是人體形成聽覺的重要器官。那么耳的結構以及聽覺是怎么形成的？我們這節進行探討學習——耳與聽覺
二）進行新：
1、展示：模型、掛圖
觀察、認識耳的結構，討論各部分的功能
歸納、練習：
1）耳的結構包括 、 和 3部分
2）外耳包括 和 ，分別有什么功能？
中耳由 、 和 組成。鼓室通過一條 與咽部相通。
內耳由 、 和 3部分組成，其中 和 與身體的平衡有關， 內有聽覺感受器。
2、展示：聽覺的形成
分析歸納、描述：聽覺的形成
耳廓收集聲波→外耳道→鼓膜（產生振動）→聽小骨→耳蝸（產生沖動）→與聽覺有關的神經（傳導）→聽覺中樞→聽覺的形成
3、耳的衛生保健
資料分析：47頁
討論：耳毒性藥物對人體的聽力損害的主要原因是什么？
思考、討論：在日常生活中，如何保護耳和聽覺？
舉例：
思考：遇到巨大聲響時，要迅速張口，或閉嘴堵耳，為什么？
小結：本節內容
四、堂練習
1、下面不屬于中耳組成部分的是（ ）
A鼓膜 B鼓室 C聽小骨 D耳蝸
2、下列屬于內耳結構的一組是（ ）
A半規管、前庭、耳蝸 B鼓膜、聽小骨、耳蝸
C聽小骨、半規管、前庭 D聽小骨、咽鼓管、鼓膜
3、將鼓膜的振動傳到內耳的結構是（ ）
A聽小骨 B半規管 C耳蝸 D咽鼓管
4、某人失聰（沒有聽覺能力）后，經檢查，醫生認為耳的結構沒有受損傷，那么可能發病的部位是（ ）
A聽神經和聽覺中樞 B鼓膜 C中耳 D內耳
5、在耳的結構中，聽覺感受器位于（ ）
A耳蝸 B鼓膜 C聽小骨 D聽覺中樞
6、遇到巨大聲響時，要迅速張口，或閉嘴堵耳，這樣做是為了（ ）
A避免震破外耳道 B避免震破鼓膜
C避免損傷聽小骨 D預防中耳炎
教后記：
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/35080.html
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