題：第四節 生物的變異 型：新授 第1時
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一、教學目標
知識目標
1.認識生物性狀的變異是普遍存在的。
2.舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異。并能說出引起兩種變異的原因。
3.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制又受環境因素的影響。
能力目標
1.初步體驗調查生物變異的方法，提高處理調查數據和分析數據的能力。
2.能夠運用所學知識解釋調查結果的能力。
學習重難點：生物的變異過程
二、知識回顧：
1.人的性別遺傳， 科學家們最早將注意力集中在什 么的觀察上？
3.為什么說生男生女機會均等？
三、導讀提綱：
（一）閱讀本P87頁《變異的類型及意義》完成下列問題：
1、什么是變異？ 2、影響生物變現型的內外因素有哪些？

3、什么是可遺傳的變異和不遺傳的變異？

4、小組交流：圖 4.4—13中的變異各屬于哪一種變異類型？

5、變異有什么意義，在生產實踐上有什么應用？

6、看了圖片之后 ， 試著分析高產奶量牛是如何培育出的？注意結合所學的知識回答。

鞏固練習
7、引起生物變異的原因是什么？并舉例說明。
7、看了圖片之后，運用所學知識分析并解析雜交育種的原理。

四、鞏固練習
1、下列不屬于生物的變異的是（ ）A.玉米果穗的顏色上的差異 B.安康羊的后代 比 其父母矮許多C.紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部 D.未成熟的小蘋果與成 熟的大蘋果
2、在測定某種數量性狀時，所選擇的對象至少為（ ）
A.2個B.4個 C.30個 D.15個
3、在生物變異的遺傳過程中，起決定作用的是（ ）
A.環 境引起的性狀的變異 B.環境引起的遺傳物質的變異C.環境因素的影響
4、用X射線處理過的西紅 柿幼苗，能夠使其細胞 內的染色體數加倍。這樣番茄的體積增大一倍，維生素C的含量也增加了一倍。這種變異能否遺傳（ ）A.能B.不能
5、經過下列處理的種子，哪一種變異不會遺傳給后代（ ）
A.經過極高，極低溫度處理過的西瓜種子 B.小粒玉米在肥地結出的大玉米種子
C.經過γ射線處理過的芹菜種子 D.經過秋水仙素處理過的甜瓜種子
6、下列哪種培育新品 種所用的時間最短（ ）
A.人工選擇繁育培育新品種 B.雜交育種培育新品種
C.轉基因技術培育新品種 D.自然選擇

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/35085.html

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