第2課第2節 我們都是龍的傳人
課 時
本學期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人
復備人
審核人
感知目標
學 習
目 標
情感、態度、價值觀
認同民族文化 ，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，培養熱愛祖國的情感，增強振興祖國的責任感
能力
培養學生運用歷史、現實材料分析問題、歸納觀點的能力以及搜集整理材料的能力
知識
了解臺灣是中國不可分割的一部分，認識民族精神的內涵
重 點
難 點
我與祖國共命運是本課的教學重點和難點。教育學生繼承民族精神，自覺維護祖國統一，為振興中華而努力學習是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。這部分教學內容在整合時涉及的內容多、跨度大、角度新，把繼承民族精神放在愛國主義教育主題中進行講解是教材整合的創新，對教師來說有很的難度。
教師活動
學生活動
時間
學
習
流
程
一、復習檢查上一節內容： 1. 為什么要熱愛祖國？ 2. 怎樣熱愛祖國？3. 青少年應怎樣維護民族團結？
二、時政新聞： 世界經濟論壇２０１１年新領軍者年會（第五屆夏季達沃斯論壇）１４日至16日在大連據舉行。 國務院總理溫家寶出席開幕式，并發表了題為《實 現更長時期、更高水平、更好質量的發展》的致辭。本次年會主題是“關注增長質量，掌控經濟格局”
三、導入 1、課前播放視頻《我是中國人》。學生感受，教師總結：遠隔千山萬水，隔不斷民族的血脈；歷盡百年滄桑，凝聚中華兒女愛國真情。天下的炎黃子孫同根同族同源、都是龍的傳人，導入——我們都是龍的傳人。 三、學習過程：
（一）課件出示學習目標：
1.你如何看待“臺獨”分裂的行為？
2.中華民族的民族精神是什么？
3.青少年應怎樣弘揚民族精神，用實際行動愛國？
（二）師生訂正答案，教師總結糾正問 題答案，學生速記
（三）結合課件分析理解學習目標知識內容：
抽查并默寫
小組輪流播報時政新聞
學生找出問題答案，組內交流回答，教 師補充。
學生初步記憶。
5
2
2
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教師活動
學生活動
時間
1、第一版塊：同根生。
（1）讀課文21頁小字內容，看下面關于“中華大祭祖”的圖片資料，思考 ：這些內容表達了海內外炎黃子孫什么樣的民族情結？（圖片資料見課件）
教師小結：實現祖國統 一，民族團結，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。
（2）讀資料：“臺灣”的歷史、地理知識，（見課件），考慮：這些資料說明什么問題？
教師小結：臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。實現祖國的完全統一，是全體中國人民不可動 搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。
（3） 欣賞視頻：余光中配樂詩朗誦《鄉愁》。感悟兩岸人民渴望統一的思想情感。
（4）小活動：請你列舉我們為 發展兩岸關系做出了哪些努力？
教師課件總結：出示如：2005年6月15日。 中國國臺辦宣布,簡化臺灣人赴大陸簽證居留手續,以及放寬臺灣居民到大陸就業的多項限制.在大陸畢業的臺灣學生也可直接在當地就業. 等各個領域交流的資料。
（5）課件出示：海外華僑華人在汶川地震中的貢獻資料和數據。
教師小結：許多海外赤子，雖然長期漂泊海外或僑居異國他鄉，卻心系祖國。無論過去還是現在，他們都在以不同的方式支持和關注著祖國的建設和發展。
2、第二版塊：共命運。
（1）民族精 神的含義。 “在歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”
（2）課件出示：不同時期中華民族精神的不同表現（圖片及內涵）：（學生了解） 井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神和西柏坡精神 、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神、抗洪精神、載人航天精神。
（3）思考： 中華民族精神有什么意義？（重點結合“抗洪精神”“載人航天精神”，學生了解）
教師小結：①一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。②這種民族精神，成為中華民族世世代代生生不息的力量源泉，也成為中華民族悠久歷史文化的 靈魂與傳統。③推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要 我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。
3、第三版塊：共輝煌。
讀資料：面對社會主義現代化建設取得的輝煌成就，（見課件），結合課本25頁小字內容，談談你準備怎樣弘揚愛國主義精神、落實愛國行動？ （ 教師參與）
教師小結：作為中學生，
①我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心。
②要弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗、頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。
③今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國更輝煌的未來貢獻自己的力量。
（四）課堂總結，指出本課知識重點。（見板書）
四、課堂鞏固與檢測： 1、知記學習目標：2、3題，教師檢查提問 。 2、做《學習與檢測》P14：2、4、6、7、8、9、11、12、19題
學生交流回答
學生自由發言
學生交流后列舉
學生在課本上找出回答，速記。
學生先自己談，然后找出能表述意義的關鍵句
學生先自己思考后回答
記憶2、3題，教師提問練習檢測
5
3
板
書
教后反思
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