教 學設計
教材分析：
《光合作用的原料》是在明確光合作用產 物的基礎上，分析產物所含元素，并針對 自然界中所含元素，通過實驗和資料分析明確光合作用的原料。這節課的實驗和資料的安排及利用，都是以一定的化學知識為基礎的，而且本課內容是 認識光合作用實質的關鍵，因此，這節課是本章內容的難點和學習有關光合作用知識的瓶頸。學生通過對本節課所安排活動的探索分析，不僅明確了光合作用的反應原料，而 且進一步認識到光合作用的意義，即吸收空氣中的二氧化碳。
目標：
知識性目標：
1、探究光合作用的原料。
2、說明綠色植物有利于維持生物圈中的碳氧平衡。
技能性目標：
1、分析、處理光合作用的有關資料，得出相關的知識或結論。
2、嘗試光合作用的有關實驗過程。
情感性目標：
1、養成實事求是的科學態度和一絲不茍的探究精神。
2、體驗學習的興趣和主動性。
3、初步明確從現象到本質的科學思維方式。
重難點：
1、探究光合作用需要二氧化碳和水是本課的重點也是難點。
教學準備：
天竺葵枝條、25%的氫氧化鈉溶液、凡士林、酒精、碘酒；小燒杯、培養皿、廣口瓶、大燒杯、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、鑷子、滴管。
教學過程：
活動過程
活動內容時間
安排教師活動學生活動
趣
味
導
入導入內容：
同學們大家在來學校時都吃飯了嗎？吃的什么？有沒有饅頭，她們拿什么做得饅頭？
我們把光合作用比做成一個巧婦，所話說巧婦難為無米之炊。那這個巧婦又是拿什么做成的淀粉呢？
提問
設疑
自主 回答
興趣高漲
產生疑問
實
驗
探
究
1、證明光合作用的原料需要二氧化碳
（1）理解實驗
學生自主學習讀教科書第31頁的實驗探究。
讀小辭典的內容認識二氧化碳易被氫氧化鈉溶液吸收。
（2）觀看視頻資料
播 放視 頻資料。
（3）動手實驗
A、取出實驗材料 B、教師說明實驗的注意事項 C、說明實驗過程 D、學生實驗（結合前面驗證光合作用產物的實驗）
（4）分析實驗現象
現象：帶有氫氧化鈉溶液組的植物葉片沒有淀粉產生。
結論：植物的光合作用需要二氧化碳。
2、驗證光合作用的原料需要水
（1）閱讀資料
資料：20世紀30年 代，美國科學家魯賓和卡門用氧氣的同位素分別標記水和二氧化碳，使他們分別 成為含有標記氧的水和二氧化碳，然后進行兩組光合作用實驗：第一組，向綠色植物提供普通的二氧化碳，澆灌被標記過的水；第二組，向同種綠色植物提供被標記過的二氧化碳，澆灌普通水。在相同條件下，他們對兩組光合作用實驗釋放出的氧 進行分析。實驗結果表明，第一組釋放的氧全部是被標記過的，第二組釋放的氧全部是未被標記過的。
（2）分析現象
問題： 分析光合作用產 生的氧氣來自什么物質，這個實驗還能證明什么？
（3）實驗探究
名稱：探究光合作用釋放的氧來自植物吸收的水
方法過程：
A、將植物暗處理 B、切斷植物的部分葉脈 C、光照 D、取下葉片，進行脫色實驗 E、滴加碘液 F、觀察。
分析結果：
現象：切斷葉脈的上部分有淀粉產生，而葉脈切斷的下方沒有淀粉產生。
結論：說明植物的光合作用需要水。
布置任務
關注學生的學習狀態
教師講解
引導
給出內容
引導
講解
演示
啟發引導
口頭總結
自主學習
自讀
觀察分析
動手實驗
討論回答
閱讀資料
討論回答
動手操作
小組合作
討論交流
歸
納
總
結1、自學“知識鏈”
總結得出：
綠色植物通過光合作用，可以把吸收的水分和二氧化碳合成淀粉并釋放氧。
2、教師總結
布置任務
自主學習
實
際
運
用1、提高農作物產量的方法
方法：增加二氧化碳的濃度。
增加二氧化碳的濃度的方法：A、施加有機肥或適當使用碳酸氫銨肥料。B、控制好農作物的種植密度。C、在大棚或溫室中種植農作物，可直接噴施貯存在鋼瓶中的二氧化碳。
2、綠色植物光合作用的意義
意義：綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這有利于維持生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。
3、溫室效應
智
慧
園1、思考
（1）哪些物質是光合作用的 必需原料，為什么？
（2）大氣中的二氧化碳來源于哪些途徑？吸收二氧化碳的途徑是什么？如何做才能使空氣中的二氧化碳 濃度保持穩定？
2、當堂測試
完成習題紙
啟發引導
獨立回答
討論回答
課堂小結教師總結教師總結
板書設計：
第二節光合作用的 原料
1、光合作用的原料：二氧化碳 水
2、提高農作物產量的方法：增加二氧化碳濃度
習題紙：
1、綠色植物通過光合作用，能夠保持生物圈中的（ ）平衡，要維持生物圈中的（ ）平衡，一方面，要尋求（ ），限制（ ）的排放量，另一方面，要大力提倡（ ）。
2、綠色植物進行光合作用的原料有（ ）
A、有機物和氧氣 B、二氧化碳和水
C、二氧化碳和氧氣 D、氧氣和水
3、我國北方農村常將馬鈴薯貯藏在地窖中，進入地窖取物之前，往往把一盞油燈用繩子吊入窖內，這一做法的目的是（ ）
A、測量窖內二氧化碳的含量 B、測量窖內氧氣的含量
C、主要是為了照明 D、測量窖內一氧化碳的含量
4、對溫室效應的預防措施是（ ）
A、少排氟利昂 B、大力綠化造林
C、 不施用農藥 D 、減少二氧化硫的排放量
5、說一說光合作用的原料是怎樣到達葉綠體的，產物又是怎樣運輸到植物體的其他部位的？
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/71962.html
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