一、教學目標
知識目標：使學生認識國家興亡，匹夫有責，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。
能力目標：提高學生關愛社會的實踐能力。熱心公益，服務社會的能力。
情感、態度和價值觀目標：使學生樹立振興中華，匹夫有責，無私奉獻，關愛弱勢群體的社會責任感和道德品質。
二．教學重難點
重點：認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務，參與社會公益活動是道德高尚的行為。
難點：培養學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。
三、教學準備
老師制作相關課件和相關案例，設計教學環節。
學生預習課文，查閱、收集相關案例。
四、教學時間
一課時
五、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
活動目的
新課導入
通過電視、互聯網，叢飛救助失學兒童的家喻戶曉。下面請看大屏幕，了解叢飛。想想這是種什么行為？
教師歸納點評點評后板書課題。
學生思考后回答問題。
引導學生認識每個公民都有關愛社會的責任。
新課學習
新課學習
新課學習
老師歸納： 向革命前輩學習，胸懷天下，憂國憂民，承擔對社會的責任。然后齊讀第一段，形成初步的觀點。
讀完后，要求學生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責”，板書在課題后。
提問如何承擔對社會對國家的責任？引入下一內容的學習。
教師點評歸納:每個在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊，要勇于和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗爭。
教師課件展示吉鴻昌的事跡。
提問: 從剛才同學們講的事例中，明白了我們應怎樣維護國家尊嚴？
教師板書：①維護國家尊嚴。
3. 什么時候最能體現公民的責任意識? 請同學們看大屏幕，了解焦裕祿的先進事跡。(課件展示)
請學生把自己課外收集的的類似的進行交流。交流結束后歸納怎樣承擔對社會對國家的責任？
教師板書：②為國分憂，勇擔重擔、與國家共渡給難關。
教師小結辯論，肯定青少年的責任和義務。
4. 課件展示徐本禹的事跡，提問徐本禹這樣做值不值得？組織第二次辯論。
小結辯論，使學生形成正確的世界觀。板書：③自覺參與社會公益活動，服務社會。
啟發學生思考：自己參加過哪些公益活動？這些活動對自己的生活有什么影響？我們還可以參加哪些活動？
1. 學生閱讀課本P22的“相關鏈接”，思考討論：我們新時代的青少年應該從這些革命前輩身上學習什么？
學生齊讀第一段，形成初步的觀點。
2. 學生閱讀P23的第一個，討論材料后面的問題。然后小組代表發言，小組間互評。
學生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。
學生齊讀P23的第一段。
學生歸納后，齊讀P23的第二段。
辯論：
正方 我們青少年雖年幼，要為國分憂。
反方 我們青少年年幼不必為國分憂。
辯論：
正方 徐本禹這樣做值得
反方 徐本禹這樣做不值得
學生齊讀P24的第一段。
從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。
讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。
讓學生理解國家尊嚴在海外人士心目中的地位。
澄清錯誤認識，明確為國分憂，也是青少年的義務。
引導學生理解，建設和諧社會需要每一個成員樹立服務社會，奉獻社會的意識。
調動學生參加社會公益活動的積極性。
提升
老師小結本課的內容后，要求學生談談學習本課后有哪些收獲和啟示，可以用課本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等。
結束語：同學們，我們每個人都 應對生我養我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情，國家、社會都 需要我們的奉獻，只有國家強大了，社會和諧了，個人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!
學生暢所欲言談收獲和啟示。
六.板書設計
承擔對社會的責任（國家興亡，匹夫有責）
�、倬S護國家尊嚴
�、跒閲謶n，能挑重擔，與國家共渡難關
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