1.
關于作家
賈平凹，當代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優秀短篇小說獎、全國優秀中篇小說獎、茅盾文學獎等多項大獎。賈平凹的小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。
2.
寫作背景
《風雨》寫于1982
，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細入微，且充滿想象的藝術感受力和豐富、獨到的藝術表現力。
【基礎積累】
1.
給下列加點字注音。
剎那間（
） 蜷曲（
）
葡萄蔓（
）
弧形（
）
倏乎（
）
凸起來（
）
2.
聯系上下文，體會下列加點詞語的表現力。
（1
）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花。
（2
）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。
3.
體會下面兩個句子的表達效果。
（1
）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2
）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來。
【課文探究】
4.
文章描寫風雨，運用的是什么表現方法？又是通過描寫哪些事物來表現狂風的？
5.
本文從多個角度來寫風，仔細閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風。
6.
“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”這一結尾十分精妙，請結合全文作簡要分析。
【文段精讀】
閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。
7.
選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？
8.
選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現了羊在風雨中的什么狀態？
9.
選文第二段末的“兩步遠”與“長時間”兩個詞有何表達作用？
10.
下列對選文描寫理解有誤的一項是（
）
A.
選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。
B.
對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。
C.
對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形，從側面展現了狂風的威力。
D.
面對狂風，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。
1.
略。 2.
（1
）“飄”“斜”生動地展現了鳥兒在狂風中不能自主的狀態，“顫”字寫出鳥翅被狂風吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側面形象地表現了狂風的猛烈。（2
）“吃驚”寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現狂風的威力。 3.
（1
）運用比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景。（2
）運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態。 4.
側面襯托
樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.
曠野中的風，院子里的風，高處的風，巷道里的風，池塘里的風 6.
妙處之一：放船出去,
暗示雨來了,
可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風雨”,
前面只說風,
只有這句道出了雨；妙處之三：結尾呈現出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。 7.
垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。 8.
主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現了羊在風雨中的驚恐不安、脆弱無助。 9.
“兩步遠”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現了狂風之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。 10.D
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