1、聽覺辨別力訓練。聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果。所以，通過訓練聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助克服在課堂上“聽不清”情況，還可以培養良好的傾聽習慣。我們通過讓分辨聲音的高低、大小、不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強聽覺的分辨力。
2、聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以增強聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，還可以促進進行新舊知識的聯系，產生聯想，加強對知識的理解力。家長可以選擇一些感興趣、不同難度的語句讓其聽并仿說來提高的聽覺記憶力。
3、聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對將所學的知識有系統地保留下來是非常有幫助的。讓聽故事并復述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，并且反復習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導注意聽覺刺激的次序；讓認識材料是有先后順序的，并學會使用一些編序用語，如：開始，然后，最后，再……
4、聽覺理解力訓練。有些雖然智力水平、知識結構具備了聽課能力，但對教師講課內容卻聽而不聞，原因之一就在于聽覺理解力差。這就需要家長利用多與交談，多讓接觸各種聲音，多充實與生活相關的詞匯來增強聽覺的理解力。比如：可以使聽覺刺激配以動作、圖畫給呈現，使意義更清楚；對詞句故事做判斷，回答問題；口頭布置任務讓完成等，都是提高聽覺理解力的好方法。
5、聽說結合力訓練�，F實生活中，聽與說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話往往語無倫次。聽與說的結合涉及到對聽到詞匯的聯想、推理、判斷等能力，所以，聽說結合能力也是聽知覺的重要內容。我們可以通過訓練學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯想，將句子補充完整，聽故事自編故事結局等形式來訓練這方面的能力。
以依據上面介紹的方法對進行訓練。當然，如果分心現象較嚴重，還是應找專家咨詢，進行一些專門的聽知覺訓練為好。經過一段聽知覺的訓練，注意力情況會有明顯的改觀，學習成績提高。聽知覺能力對的注意力水平、聽課質量的提高都有非常重要的作用
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