完成指令
訓練目的:培養傾聽習慣，多提供聲音刺激，有目的地訓練孩子的聽覺理解力。
訓練方法:
在生活中布置口頭任務讓孩子完成，使孩子在完成任務的過程增強對任務內容的理解。例如：媽媽說：“小明，你到書房把我的眼鏡拿過來�！被颉按蜷_書翻到第99頁”等等。孩子如果按照指令將任務完成得很好，應及時地給予表揚。
注意事項：生活中應該經常堅持，孩子正確地完成任務后，應及時地給予表揚，增強其自信心。
中級階段
在孩子能夠了解說話的基礎上擴展孩子對句子的理解深度。
擴展詞匯量
訓練目的:注意積累孩子的詞匯量，為其準確地理解句子、短文做準備。
訓練方法:
1）選擇那些與孩子日常生活相關的詞匯，“混進”孩子容易理解的句子中，用日常生活對話形式與孩子進行語言交流。家長可以有意識地把這種訓練穿插在日常生活細節里，使孩子不感到陌生、枯燥，同時也有利于理解和接受。
例如，媽媽向孩子出示一張圖片，圖中內容是一個人在焦急地等人，媽媽可對孩子說：看，這個人“心急如焚”；媽媽對孩子說：老師上完一節課了，往往會“口干舌燥”，這樣將一些抽象的詞語與具體的形象結合起來，便于孩子理解，也便于孩子接受。
2）可選擇一些小詩，這些詩中蘊含了豐富的自然現象以及生活常識，以此來幫助孩子積累日常生活經驗，既避免了枯燥的說教又擴大了孩子的知識面。
太陽喝醉酒
太陽喝醉酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面，于是，黑夜就出現了。
清晨
模糊的早晨，像小貓剛睡醒一樣，當小貓眨眨眼睛時，我的眼睛也亮了，太陽也揉揉眼睛，模糊的早晨，也亮了起來。
小鴕鳥
小鴕鳥，長得高，見了獵人就懊惱，兩腿發軟不能跑，只好把頭土里埋，屁股翹的半天高，獵人一槍打中了，鴕鳥疼得呱呱叫。
壁虎
壁虎有一身奇妙的輕功，肚子吸住墻壁，不會掉下來，有人侵犯，就會自動掉尾巴，侵犯的人，以為他死了，他卻在騙人，那尾巴還在跳動，他就趁機逃走。
樹和臺風
有一棵樹，長得高高的，沒有葉子，光禿禿的，就像沒穿衣服一樣。原來是臺風把它的衣服搶走了。
柳樹的頭發
柳樹的頭發又細又軟，他舍不得剪短，就越留越長，長到把臉遮住，把身體遮住，這時候風來幫他梳頭，柳樹說：不必了，謝謝，你越梳越亂。
高級階段
訓練孩子確定聽覺概念之間的關系。
找不同
訓練目的:訓練孩子在聽的過程中迅速理解句子的意思，提高聽覺理解力。
訓練方法
1）讓孩子找出所給的一組詞中與其他不同的一個，同時節指出為什么不同，并加以復述。如：“老師家長 小貓 孩子 農民”，顯然小貓與其他的不同，因為其他的均為表示人的名詞，而小貓是動物。
2）從四個短句中找也與其他三個有明顯不同的句子，指出為什么不同，并加以復述。如：
春天山坡上開滿鮮花。
秋天馬路上鋪滿落葉。
大家的心情格外舒暢。
寒冬里樹枝上掛滿雪。
顯然第三句與其他的句子不同，因為其他三句是描寫不同季節植物生長狀況的，而第三句表示的是心情。
3）進一步加大難度，讓孩子從三個長句中挑選出一個與其他兩個有明顯不同的句子，指出為什么不同，并加以復述。如：
天空中翻滾著的烏云越來越濃。
猴子高興地跳來跳去向游人打招呼。
河里的水一到晚上就顯得格外平靜。
很顯然第二句與其他句子不同，因為它是表現動物的，而其他兩個句子是表現大自然的。
注意事項：訓練的量要適度，量太少達不到提高的效果，量大多會造成孩子的逆反心理，訓練難度應根據孩子的不同發展水平，循序漸進
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