眾所周知，口頭語言是書面語言的基礎，因此，我積極指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。如：讓學生說一說今天上學的路上你看到了什么？怎樣想的？今天你聽見了哪些有趣的事？有什么感想？你看了一本什么故事書？你對故事中的人物有什么看法？這些都是從學生最熟悉的生活出發，學生說起來毫不費力，說的時候老師要認真傾聽，適時糾正語病，直到讓學生寫下來，這就是一篇很好的日記。這樣，老師經常鼓勵，使孩子養成寫日記的習慣，以后的寫作，肯定受益。
學生寫日記，多是從身邊、周圍發生的事物來寫。所以，老師看日記，不必寫評語，而是跟學生一起討論他們感興趣的話題，贊美他們的優點和進步，暗示日記中的某些不足，讓學生信任你，愿意親近你。這樣，既拉近了師生的距離，又能使學生真正愛上寫日記，只要學生愛上了寫日記，我們的作文教學便意味著成功
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