我們身處這個科技飛速發展、知識更新速度加快的時代，只有具備良好的閱讀能力，通過閱讀不斷地掌握新知識，吸收新思想，我們的思維才不會呆滯，思想才不會僵死，創造力才不會枯竭。大量的閱讀能夠使我們站在一個全新的視角看世界，以更加靈活多樣的方法解決實際問題。與此同時，借助于閱讀這一積極的消遣方式來修身養性，能夠使我們始終保持生活的激情，使我們的人生更加精彩，更加輝煌。
一、閱讀的意義
閱讀是一項日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀影響著一個人素質中最基本、最核心的部分——價值觀、審美觀、道德觀和人生觀。閱讀既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，即通過閱讀來反省自我、提升自我，從而養成內省和深思的習慣，因而它對于人的成長、成才和成就事業都至關重要。
英國哲學家培根在《論讀書》一文中說：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才�！边@幾句話道出了讀書的主要意義。一般來講，閱讀具有以下幾個方面的意義：
一）閱讀是獲得知識的主要途徑
一個人事業上的成就總是同他的學識成正比的。學識從何而來，主要從書本上獲得。雖然一切知識與經驗都來自于實踐，但我們不可能凡事都親自去實踐。人生短暫，如果事必躬親，獲得的知識肯定很有限。事實上，我們所掌握的知識，大量來自于前人的實踐和經驗，來自于書本。因此，閱讀是獲得知識的主要途徑。法國學者安德歲·莫羅瓦說：“當今的文明是我們前人世世代代知識和經驗的結晶。要想享有它，就要閱讀。無論是講授或直觀教學，都達不到同樣的教育效果。圖像，能清楚地解說一篇文章，卻不適宜培養思維能力。電影和教課一樣，放映完畢，也就銷聲匿跡了；過后想再查看它，很不容易，甚至是不可能的。而書籍，卻是我們最好的終生伴侶�！�
二）閱讀是開啟智慧之門的金鑰匙
閱讀可以開闊我們的視野，活躍我們的思維，增強我們的創造力。閱讀可以增強人的智能主要在于兩個方面：一是知識是形成能力的基礎，而閱讀是獲得知識的主要途徑；二是閱讀過程始終伴隨著人的思維活動，通過閱讀，可以改善人的思維品質，促使人的思維能力的提高。蘇霍姆林斯基認為閱讀是智力和思維發展的源泉，通過大量的閱讀，人們可獲得大量的知識，打好智力基礎，乃至情感、審美基礎。他在《給教師的一百條建議》中說：“學生的學習越困難，他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生，智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。不是補習，不是識字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�
三）閱讀能夠豐富人的思想，提升思想境界
閱讀能夠豐富人的思想，美化人的精神世界。這一作用主要表現為：
1.閱讀可以增加人的文化積累，提高人的文化素養。閱讀是人們吸取優秀文化營養的主要途經，通過閱讀，人們在腦海里逐漸積累有意義的東西，各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀，逐步提高人的文化素養。
2.書中人物的高尚品德和人格魅力對閱讀者的人格形成具有潛移默化的影響。如我們讀海明威的《老人與�！�，書中桑提亞哥的拼搏精神無疑會給我們以激勵和鼓舞。
3.閱讀可以涵養人的精神。書籍帶給我們的不僅是對心中信念的堅守，更是對我們思想和心靈的升華與凈化。閱讀可以在超越世俗生活的層面上，建立起我們的精神家園。如讀馮玉祥將軍給張學良的贈語——“要小心，要謹慎，學吃虧，學讓人，遇事能忍，生活儉勤；不自夸，不騙人，誠誠實實、厚厚純純乃是根本”。這樣具有積極思想意義的文本對閱讀者做人、做事都有或多或少的影響。
4.閱讀能夠給人以勇氣和力量。人生的道路不是一帆風順的，當遭遇坎坷時，閱讀就是我們的力量之源，它使我們從書中獲得勇氣和力量，邁開堅實的腳步踏平坎坷；在失意、彷徨、憂慮的時候，閱讀能在我們的心中點亮一盞燈，祛除我們內心深處的陰暗，使我們的內心世界一片燦爛；當我們處于生活的十字路口、心中一片茫然的時候，閱讀猶如一記精神的路標，能夠使我們的心中豁然開朗。
四）閱讀是調節身心的重要方法
閱讀是一種最佳的休閑和娛樂方式，它可以使人陶醉在想象與聯想之中，沉醉在美妙的意境之中，受到情感的熏陶，獲得精神的鼓舞；它能帶給人喜悅與滿足，使人產生美妙的感覺，在滿足、感動、愉悅中深刻地體驗到人生的樂趣，始終保持生活的熱情。課后、工余，泡一杯茶，讀幾頁書，大千世界盡收眼底，筆底乾坤任你馳騁，這樣的休閑既輕松愉快，還會有多方面的收獲。
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