一）積累性閱讀
任何一種能力的形成都要依賴堅實的知識基礎。拿語文能力的形成來講，沒有字、詞、句的大量積累，語言的理解和運用能力就難以形成。積累性閱讀就是為夯實知識基礎而進行的閱讀。一般來講，積累性閱讀有兩種：一種是無特定目標的自由閱讀。其特點是事先沒有確定的閱讀范圍，只要是有益的、自己感興趣的，都可以讀；閱讀的時間也沒有限定，茶余飯后，課間休息，旅途等車……所有零碎時間都可以利用；沒有明確的閱讀要求，讀多讀少，讀深讀淺，都以自己的實際情況而定。這種積累性的閱讀，只要長期堅持，也能有較大的收獲，但積累緩慢，不利于能力的迅速培養與提高。另一種是有明確的閱讀目的、對文本有所選擇的閱讀。其最大特點是根據自己的需要和目的有針對性地選擇閱讀材料。比如說為了培養閱讀能力，就選擇那些詞匯豐富、語言優美的文本來讀，以增加自己的語言積累，為閱讀能力的形成奠定基礎。這種積累性閱讀目標明確，重點突出，收效較大，有利于能力的迅速形成和提高。
二）理解性閱讀
理解性閱讀是借助于已經積累的知識對文本的內容進行感知和消化，使知識轉化為能力的閱讀。其特點是以增長才干、改善思維品質和豐富思想為主要目的。因為任何一種能力的形成都是建立在對相關知識的深透理解之上的，所以理解性閱讀是同學們學習各門功課都必須用到的。理解性閱讀的要點是在正確理解字、詞、句意思的基礎上，反復閱讀文本，對其所承載的內容進行徹底地消化，有選擇地吸收，從而豐富自己的知識，提升自己的思維水平，培養和提高自己的創造和創新能力；或者豐富自己的思想，提高自己認識問題、分析問題和解決問題的能力。
積累性閱讀和理解性閱讀都屬于求知性閱讀。求知性閱讀的根本特征是通過閱讀獲得知識，啟迪心智。在閱讀過程中不僅僅滿足于對文本淺層意蘊作簡單的認知和掌握，而且渴望獲得新的審美感受和思想啟迪，從而使自己的精神境界和思想水平提升到一個新的高度。這種閱讀由于有著較為明確的目的，閱讀主體在對閱讀文本的接受過程中，注意提煉、吸收和消化文本傳達出的新信息，進而將之與自身已有的思想進行融合。閱讀過程中知識接受和能力形成同時進行。
三）鑒賞性閱讀
鑒賞性閱讀主要是就文學作品的閱讀與欣賞而言的。其作用主要有三個方面：一是能夠提高語言感受力。文學是語言的藝術，文學作品的鑒賞首先是對其語言的感知和理解，從而感受到語言的魅力。在這一過程中，語言感受力就自然而然地得到培養和提高。二是提高想象與聯想能力。文學作品的欣賞過程始終伴隨著想象與聯想，因為只有充分地展開想象和聯想，作品所塑造的形象和所描繪的情境才能在讀者的腦海中浮現出來，才能被讀者感知和認識。因此，鑒賞性閱讀能夠豐富想象力、增強聯想能力。三是凈化人的靈魂。文學作品能夠喚起人的情感體驗，觸及到人的內心深處，使人的靈魂得到凈化。
鑒賞性閱讀也是一種消遣性的閱讀。消遣性閱讀，是人們為了調節身心，消除工作疲勞而進行的一種閱讀。消遣性閱讀對于閱讀主體的知識素養、審美能力沒有過高要求，閱讀主體也不必對閱讀材料進行深度切入和透徹理解，更不必刻意追求從閱讀文本中獲得富有創見的新思想或更多的新知；對閱讀材料的選擇，閱讀主體更多的是從感覺和興趣出發，而很少考慮文本的思想價值和藝術價值。
消遣性閱讀有助于培養人們的閱讀興趣和閱讀習慣，又能促進求知性閱讀能力的提高，因此，培養閱讀能力可以從消遣性閱讀入手——首先是書目的選擇。在肯定是優秀作品的前提下，盡可能選一些有情趣的、優美的、有吸引力的作品；其次是加強閱讀方法的指導，使閱讀主體從文本中吸收更多的思想，獲得更多的知識。
除以上幾種閱讀類型外，還有評價性閱讀、探究性閱讀等，這里就不一一介紹了。
本文來自：快速記憶法 http://www.885221.com/dp-bbsthread-25148.html
