*2014年11月6日 信陽市2014-2015學年度高中畢業班第一次調研檢測 生物

本試題卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷1至5頁，第II卷6至8頁，共100分。
第I卷選擇題
本卷共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。
1.下列關于生物體內ATP與RNA的敘述，正確的是
A.兩者含有相同的組成成分 B. RNA可以是某些原核生物的遺傳物質
C.葉肉細胞產生ATP的過程稱為光反應 D.細胞質中可以合成ATP，而不能合成RNA
2.生命科學研究中常用圖示表示微觀物質的結構，圖中1-3分別表示植物細胞中常見的三種有機物，則圖中1-3可分別表示
A.多肽、RNA、淀粉
B. DNA、RNA、纖維素
C. DNA、蛋白質、糖原
D.蛋白質、核酸、糖原
3.狼體內有a種蛋白質b種基因。狼捕食羊后，狼體內的一個體細胞中含有的蛋白質種類、基因種類和核苷酸種類分別最可能是
A. a、b、4 B. a、小于b、4 C.小于a、小于b、8 D.小于a、b、8
4.下列敘述能夠說明細胞（或者生物）代謝旺盛的有
①體內的自由水含量比結合水多 ②線粒體的數量多
③細胞核的核孔數量多 ④細胞膜上的蛋白質含量多
A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④
5.兩種細胞分別具有下列特征，從表中給出的特征分析，不正確的是
特征 細胞I 細胞II
細胞壁 有 有
核糖體 有 有
細胞核 無 有
進行光合作用的能力 有 無
細胞呼吸 有 有
A.細胞II一般要比細胞I大
B.細胞I是原核細胞，可能是藍藻
C.兩種細胞的DNA都主要分布在染色體上
D.細胞II是真核細胞，可能是植物的根尖細胞
6.有一類蛋白質在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結合，幫助這些多肽折疊、組裝或轉運，但其本身不參與最終產物（蛋白質）的形成，則該類蛋白質主要存在于
A.核糖體 B.內質網 C.高爾基體 D.溶酶體
7.磷酸化是指在某些物質分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺昔（ADP）磷酸化而成。下列結構中不能發生ADP磷酸化的是
A.細胞質基質 B.葉綠體基質 C.葉綠體類囊體薄膜 D.線粒體內膜
8.用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是
A.蛋白酶 B. RNA聚合酶 C. RNA D.逆轉錄酶
9.下圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應物濃度對某種酶促反應速率的影響，下列相關說法不正確的是
A.曲線OA'B'C’一定是溫度低于最適溫度時反應物濃度對該酶促反應速度的影響
B.在B點反應物的濃度足夠大，是酶的數量限制了反應速度的提高
C.在A點限制該酶促反應速度的主要因素是反應物的濃度
D.在C點時加入少量的該酶，會使該酶促反應的速度大大加快
10.下列是有關酶的實驗，敘述正確的是
A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內肉塊消失了，這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用
B.在“比較過氧化氫酶和Fe3＋催化效率”實驗中，可先用滴管滴加過氧化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實驗結果
C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，可通過檢測是否有還原性糖產生來說明酶的作用具有專一性
D.在“溫度對酶活性的影響”實驗中，關鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
11．下列所述內容均需要ATP參與的是
A.生長素的極性運輸、生長激素的合成及釋放過程
B.離子的跨膜運輸、大分子和顆粒性物質的囊泡運輸
C.酶催化的生化反應、抗原與抗體的識別及結合過程
D.洋蔥鱗片外表皮細胞的質壁分離及復原過程
12.下圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是

選項 管腔中氨基酸→上皮細胞 管腔中Na＋→上皮細胞 上皮細胞中氨基酸→組織液
A 主動運輸 被動運輸 主動運輸
B 被動運輸 被動運輸 被動運輸
C 被動運輸 主動運輸 被動運輸
D 主動運輸 被動運輸 被動運輸

13.植物細胞可以通過滲透作用吸水或失水，將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現的形狀是

14.如右圖，容器A中含0. 02mo1•L—蔗糖，0. 03mo1•L—尿素；容器B中含0. 01 mol•L—蔗糖，0．05mo1•L—尿素。AB間隔一層半透膜。第一種情況：半透膜只允許水分子通過；第二種情況：半透膜允許水分子和尿素分子通過。當達到動態平衡時，這兩種情況下的液面高度如何變化？
A一樣高 A高于B B. B高于A 不能確定
C. B高于A A高于B D一樣高 不能確定
15.下圖為生物體新陳代謝與ATP關系的示意圖，下列分析正確的是

A.③過程可以發生在任何細胞內，但并不是在任何生物體內都可以發生
B.②過程只可發生在綠色植物體內，并且不可發生在植物的任何細胞中
C.光能轉變為骨骼肌收縮所需能量的過程可表示為①→②→③
D.某人感冒發燒，其體溫上升所需要的熱量是由④過程釋放的
16.將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養，假定玻璃罩內植物的生理狀況與自然環境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪成如下圖所示的曲線。下列有關敘述不正確的是

A. CO2濃度下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
B. BC段較AB段CO2濃度增加減慢，原因是低溫使植物呼吸作用減弱
C. FG段CO2濃度下降不明顯，原因是氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少
D. H點CO2濃度最低，說明此時植物積累的有機物最多
17.取某種植物生長狀態一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下（t1＜t2＜t3＜t4）。測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值，結果如下表。經分析可知，下列敘述不正確的是
溫度
氣體變化值(相對值/mg.h) t1 t2 T3 T4
光照下O2的增加值 2.7 6.0 12.5 12.0
黑暗下O2的消耗值 2.0 4.0 8.0 12.0
A.在實驗的4種溫度下，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高
B.在實驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經光合作用制造有機物的量最多
C.光照相同時間后，t4溫度下裝置內O2的增加量與細胞呼吸消耗的O2量相等
D在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于0
18.某個研究性學習小組，對哈蜜瓜種子的萌發過程進行研究，右圖是他們根據實驗結果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是
A.在種子萌發的初期，有酒精生成
B.在胚根長出之后，細胞中的ATP濃度會逐漸上升
C.種子在萌發30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢
D.在種子萌發的過程中，DNA和RNA的總量都在增加
19.將小鼠myoD基因導入體外培養的未分化肌肉前體細胞，細胞分化及肌纖維形成過程如圖所示，下列敘述正確的是

A.該過程體現了細胞的全能性
B.檢測圖中細胞核糖體蛋白基因是否表達可確定細胞分化與否
C.完成分化的肌肉細胞通過有絲分裂增進細胞數量形成別肌纖維
D.肌肉前體細胞比肌肉細胞在受到電離輻射時更容易發生癌變
20.取同一生物個體的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如下圖。下列分析正確的是
A.基因1-6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3
B.細胞a-B中生理功能最為近似的應該是細胞b和細胞e
C.組成基因1-6的脫氧核苷酸種類、數量和排列方式均不同
D.細胞a-g中染色體上所含基因的種類和數量完全不同
21.豚鼠的黑色對白色為顯性，假使在一個繁殖期內，雜合的雄鼠的精巢中，成熟的全部初級精母細胞共有20個黑色基因，那么經減數分裂后，能形成幾個含有白色基因的精子
A.10 B.20 C.30 D.40
22.某生物的卵細胞核中含16個DNA分子。某同學從視野中觀察到一個細胞，該細胞含有31條無姐妹染色單體的染色體，并且正在移向兩極。關于該細胞敘述正確的是
A.該細胞正在發生基因的自由組合
B.該細胞一定是減數第一次分裂后期同源染色體未分離導致了染色體數目異常
C.該細胞產生的子細胞可能染色體正常，但不一定能進行受精
D.該細胞處于有絲分裂后期
23.某基因型的植物個體甲與基因型為aabb的乙雜交，正交和反交的結果如下表所示（以甲作為父本為正交）。則相關說法正確的是
雜交類型 后代基因型種類及比值
父本 母本 AaBb: Aabb: aaBb: aabb
甲 乙 1：2：2：2
乙 甲 1：1：1：1
A.正交和反交的結果不同，原因可能是甲為父本產生的AB雄配子一半沒有活性
B.正交的結果說明兩對基因的遺傳不符合基因自由組合定律
C.可以通過甲自交后代性狀分離比是否9:3:3:1判斷兩對基因的遺傳是否符合自由組合定律
D.正交和反交的結果不同是由于乙產生的配子類型的差異
24.右圖是某種遺傳病的系譜圖。3號和4號為正常的同卵孿生兄弟，兄弟倆基因型都為純合子的概率：
A.0 B.1/3
C.1/9 D.1/16
25.下列有關豌豆相關的實驗敘述，正確的是
A.用根尖分生區可觀察有絲分裂中期，染色體在細胞板整齊排列
B.用甲基綠-毗羅紅混合染液處理葉片表皮細胞可觀察DNA和RNA的分布，核呈綠色，質呈紅色
C.用成熟的花藥可觀察減數分裂，制片步驟為：解離→漂洗→染色→制片
D.在測定豌豆幼苗總光合作用速率時，至少設置兩組密閉容器，分別加入NaHCO2和蒸餾水，給予適宜的光照強度
第II卷非選擇題
本卷共5小題，共50分
26.（12分）下圖甲為某細胞模式圖的一部分；圖乙a--h為細胞器或細胞的某一結構（圖乙中各結構放大比例不同）；圖丙為兩種膜結構以及發生的生化反應。諸回答下列問題：

(1)若圖甲是菠菜根尖分生區細胞，不應該有圖乙中的________（填圖中標號）結構。
(2)若圖甲是具有合成分泌蛋白質的動物細胞，則合成的分泌蛋白質除抗體外，還可能有__________、_____________等（寫出兩種可能的分泌物的名稱），且與其他沒有分泌功能的細胞相比較，該細胞的a--h中數目一定較多的細胞器是[ ] __________（除c以外，填標號及名稱）。
(3)圖乙的a--h中控制物質進出的細胞結構是_____＿（填圖中標號）。
(4)圖丙中的兩種生物膜分別存在于圖乙的_____＿（填圖中標號）中。
(5)如果圖甲細胞具有明顯的b結構，則該細胞_____＿（填“能”或“不能”）出現g的現象，原因是____________________。
27.（6分）過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧氣，其催化活性可用如下方法測定：用打孔器將濾紙制成小圓片，浸泡在含酶的過氧化氫緩沖液中，實驗開始時，小圓片沉降在溶液底部，但后來會浮出液面，記錄小圓片上浮時間，用時間的倒數來表示過氧化氫酶的催化活性。為研究底物濃度對酶催化活性的影響，在不同濃度的過氧化氫溶液中重復進行實驗。結果如上圖所示。諸分析并回答：
（1）小圓濾紙片進行到一定時間后開始上浮的原因是__________＿。
（2）實驗中過氧化氫溶液用緩沖液的目的是__________＿。
（3）據題可推知，隨底物濃度的增大，酶活性_____＿，小圓片上浮時間_____＿，酶促反應速率__________
(4）當底物濃度超過140mo1．L—時，反應速率不再加快的原因是_______________＿。
28.（13分）甲圖是某綠色植物細胞內生命活動示意圖，其中1,2,3,4石表示生理過程，A,B,C,D表示生命活動產生的物質。乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，丙圖表示該植物在密閉、25℃條件下，惻得48小時相關的數據。請分析回答：

(1)甲圖中在生物膜上發生的生理過程有_____＿（用圖中數字表示），A表示_____＿＿，D表示__________＿。若該類細胞中①過程的速率等于⑤過程的速率，則該綠色植物一晝夜凈積累量_____＿（填“大于”、“小于”或“等于”）零。
(2)據乙圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經濟效益，應控制的最低溫度為_____＿℃。圖中_____＿點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。A點時葉肉細胞中飛的移動方向是_____＿。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉移途徑是_______________。
(3)根據丙圖分析可知，葉綠體利用CO2速率最大的時刻是_____＿時，前24小時比后24小時的平均光照強度_____＿。如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將_____＿（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是__________＿。
29.（9分）如圖所示，圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA分子數比例的變化關系；圖2表示某動物細胞處于細胞分裂不同時期的圖像。請據圖回答下列問題：

（1）圖1中BC段形成的原因是__________＿，DE段形成的原因是__________＿。
（2）圖2中的__________＿細胞處于圖1中的CD段。
（3）圖2的甲細胞有_____＿個染色體組，丙細胞含有_____＿條染色單體。如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定為_____＿染色體，丁細胞的名稱為_____＿。若M的姐妹染色單體上出現等位基因，其原因可能是發生了_______________＿。
（4）基因的分離定律和自由組合定律都發生在圖1中的_____＿段（填字母）。
30.（10分）玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（N, n)控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株。某科學家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發現子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）。為研究綠株B出現的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F1再嚴格自交得F2，觀察F2的表現型及比例，并做相關分析。

（1）假設一：X射線照射紫株A導致其發生了基因突變。如果此假設正確，則F1的基因型為_____＿；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應為_____＿。
（2）假設二：X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂，含有基因N在內的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）。如果此假設正確，則綠株B能產生_____＿種配子，F1的表現型__________＿；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應為_______________。
（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循__________＿規律。
（4）利用細胞學方法可以驗證以上假設__________＿是否正確。操作時最好選擇上圖中的__________＿植株，在顯微鏡下對其_____＿（填“有絲”、“減數”）分裂細胞中的染色體進行觀察和比較，原因是____________________。

信陽市2014-2015學年度高中畢業班第一次調研檢測
生物試卷參考答案及評分標準
第I卷，共25小題，每題2分，共50分
1-5AADAC 6-10BBCAC 11-15ADDCA 16-20ABBDB 21-25BCABB
第II卷，5小題，共50分
26.（除標記外，每空1分，共12分）
（1）a、b、d（2分） （2）酶 激素（合理即可） f 高爾基體（2分） （3）h
（4）ae（順序不能顛倒，2分） （5）不能 細胞高度分化，失去分裂能力（2分）
27.（每空1分，共6分）
（1）H2O2分解產生O2，O2形成氣泡推動小圓片上浮
（2）維持pH穩定，保持酶活性
（3）不變 先減小后不變 先增加后不變
（4）酶的數量有限
28（除標記外，每空1分，共13分）
（1）3和4 丙酮酸 ATPA和[H](或NADPH，缺一不得分) 小于
（2）20 B、D 從葉綠體移向線粒體 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
（3）36 弱 上移 植物對綠光吸收很少，光合作用減弱，呼吸作用不變，吸收CO2將減少（2分）
29（每空1分，共9分）
（1）DNA的復制 著絲點的分裂 （2）丙、丁
（3）4 8 常 次級精母細胞 基因突變或交叉互換 （4）CD
30（每空1分，共10分）
（1）Nn 3/4
（2）2 全部為紫株 6/7
（3）基因的分離
（4）二 綠株B 有絲（或減數） 有絲分裂中期染色體形態清晰，可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同（或聯會的染色體處于配對狀態，可以觀察6號染色體是否相同）

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/1243062.html

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