山東省茌平縣第二中學2013屆高三上學期期中打靶模擬歷史試題(考試范圍:必修一、必修二第12單元)本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分,滿分 100 分。I卷選擇題(共50分)一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題列出的四個 選項中,只有一項是符合題意的。)A.世卿世祿制B.察舉制C D科舉制2. 《天朝田畝制度》規定,將每戶足夠食用以外的糧食歸人國庫,有婚娶彌 月、疾病荒災等開支,全由國庫支給。兒童讀圣書,居民聽教化等則在禮 拜堂進行。這可以用來說明太不天國A. 提出發展資本主義的思想B. 追求不等自由的政治生活C. 主張移風易俗的社會改革 D. 滿足了農民最迫切的愿望3. 陳獨秀說:“1911年10月10日的中國革命,不過是宗法式的統一國家及 奴才制的滿清宮廷瓦解之表征。至于一切教會式的儒士階級的思想,經 院派的誦咒書符教育,幾乎絲毫沒有受傷!彼P于辛亥革命的評價A. 代表了新文化運動時期的認知狀況B. 對思想啟蒙方面的局限性認識不足C. 肯定了反對專制、追求民主的愿望D. 基本上不符合辛亥革命的歷史事實4. 史料記載,西漢初期,大工商業者“采鐵石鼓鑄,煮海為鹽,一家聚眾或至 數千人”,“深山窮澤之中成奸偽之業”。可見該時期A. 政府的重農抑商政策沒有產生實際作用B. 民營手工業規模和技術超過官營手工業C. 民營作坊采用水力鼓風和高爐煉鐵技術 D. 制鹽冶鐵行業出現較大規模的民營作坊5. 費孝通說:“我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成的同心圓 波的性質……以‘己,為中心,像石子一般投人水中,和別人所聯系成的社 會關系,不像團體中的分子一般大家立在一個不面上的,而是像水的波紋 一般,一圈圈推出去,愈推愈遠,也愈推愈薄。”他描繪的中國鄉土社會組體系是B. 宗法制度文化的反映C. “三綱五!痹怳的體現D. 分封制森嚴等級的反映6. 據《孟子?梁惠王上》載:“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣!睋 國李悝《盡地力之教》載:“治田勤謹,則畝益三斗。不勤,則損亦如之!迸c 二者表述相關的選項是 A 井田制開始瓦解 B商品經濟發展C.小農經濟興起D家庭手工業產生A 中國小農經濟的產生及其地位B.中國農業技術領先歐洲的原因C.中國近代工業產生遲于西方的原因 D.中國人口不斷增長的原因8. “在最小的空間內用最簡單的耕作方式養活盡可能多的人是中國的終極 目標,為此,他們將土地分成小塊,勞動者把全部精力都投人到比他的房 子大不了多少倍的那塊土地上面!边@段材料最主要反映了A.集約經營的必要性B.精耕細作的可能性C.人口膨脹的壓力D小農經濟的脆弱性A.抗日戰爭時期B. 土地革命戰爭時期C.第一次國內革命戰爭時期D.第三次國內革命戰爭時期1 934年11月221日蔣介石下令:“調集各路人馬,總共有100個團,40萬 人。在湘江東岸,廣西東北部的全州、灌陽、興安三縣,構成了一個三角 形的口袋陣。”這一命令A. 對紅軍的戰略意圖判斷錯誤B. 被紅軍第三次反“圍剿”擊退C. 導致突圍中的紅軍過半戰友魂斷湘江 D影響紅軍立即召開遵義會議商量對策11.中國的抗日戰爭在中國大陸地區也被稱作“八年抗戰”,但在世界其他地 區一般被稱作“十四年抗戰”;在日本則被稱為“日中戰爭”。形成這些差 異的主要原因是A. 研究者的史學觀和立足點不同B. 立足點或對始發時間的看法不同C. 近代化史觀和階級斗爭史觀使然D. 全球史觀和近代化史觀的差異12.1 955年,一位西方記者報道說:萬隆會議“最重要的結果是共產黨中國變 得強大了,她贏得了很多朋友和善意”。得出這一結論的依據是A. 適時的外交方針拓展了中國的外交空間B. 中國巳成為新獨立民族國家的領導者C. 抗美援朝提高了中國的國際地位D. 第三世界形成了聯合反殖反霸的局面13.“梭倫的金權政治對于當時的雅典還不失為一次革命。我們不能忘掉改 革以前的雅典是貴族階級的寡頭專政,不民不僅無權議政,而且處于債 務奴役的狀態!边@一評論基于梭倫改革A. 標志著雅典民主政治確立起來B. 基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權C. 確立了財產等級的參政制度D. 頒布了免除一切債務的“解負令”14.馬克?主編的《世界文明史?上》指出:“理論上講……作為雅典公民的 男子不能與外國女子結婚,不管她們是出身于雅典盟國的貴族之家,還 是居住在當地的邁提克(官方對外來移民的稱卩乎)!边@種情況的出現主 要是A. 雅典明確禁止雅典公民同外國人結婚B. 雅典傳統對公民資格的規定C. 雅典人對外國女性持有偏見D. 雅典奴隸制度的狹隘性15.“債權人得拘禁債務人六十日。在此期內,債務人仍可謀求和解;如不獲 和解,則債權人應連續在三個集市日將債務人牽至廣場,并高聲宣布所 判定的金額!薄妒~表法》的這一規定反映的實質是A.法律十分嚴酷野蠻B.極力維護私有財產C.保護了雅典不民的利益D.重視良好道德的培養A. 羅馬共和國發展為羅馬帝國B. 羅馬法由習慣法發展到成文法C. 羅馬法由市民法發展為萬民法D. 羅馬法由零散發展到系統完備17.錢乘旦、陳意新所著《走向現代國家之路》一書中指出:“從血統上說,王 位的新主人是詹姆士的女兒和女婿,這樣就保留了斯圖亞特的族譜,但 王位的內容卻因此起了變化!毕铝懈黜椫,對“王位的內容”變化理解、 歸納不當的是A. 國王至上—議會至上B. 個人專制—憲政體制C. 王在法上—王在法下D. 專制王權—民主共和國18.英國學者詹寧斯在《法與憲法》中指出:“我們也不應認為權力分立本身 就是自由的基礎,或者換句話說,不應認為只要權力分立,專制統治就不 能存在。如果立法機關的地位最高,而代議政府在議會兩院中又都擁有 多數,那就尤其危險!弊杂傻墨@得在于“后來大眾普選權的擴大,是民主 而不僅僅是分權維護了英國的自由”。對此理解有誤的是A. 反對三權分立,捍衛思想自由B. 僅有分權難以保障自由C. 以權力制約權力也是必要的途徑D. 分權應當建立在人民民主選舉的基礎之上19.盧梭認為:“正如主權是不能轉讓的,同理,主權也是不能代表的……而 絕不能有什么中間的東西,因此人民的議員就不是,也不可能是人民的 代表,他們只不過是人民的辦事員罷了……英國人民自以為是自由的; 他們是大錯特錯了。他們只有在選舉國會議員的期間,才是自由的;議 員一旦選出之后,他們就是奴隸,他們就等于零了!睂Υ私庾x錯誤的是B. 盧梭懷著對雅典民主的溫情向往C. 材料表明盧梭不贊同議員選舉制度D. 這一論述代表著人類對民主的完美期待20.美國人口普查局2010年12月下旬公布了有關2010年人口普查的首份 報告,其內容主要涉及美國全國及各州人口數量變動情況。分析人士指 出,這次人口普查結果將對美國政治版圖產生重要影響。你認為其可能 直接影響到的是A.總統人選B.參議員席位分配C.眾議員席位分配D.大法官人選A. 新航路開辟之后B. 工場手工業時期C. 英國資產階級革命獲得成功時D. 第一次工業革命完成時22.托馬斯?弗里德曼在《世界是不的》中說,冷戰時期最明顯的衡量標準是 數量——特別是導彈的投擲數量,最經常問的問題是“你站在哪一方?”時期最明顯的衡量標準是速度——特別是商業、旅行、通訊和革新的速度,最經常問的問題是“你與誰相連,怎樣相連?”據此判斷,橫 線上應填A.工業化 B.多極化C.全球化D.兩極格局A. 否定了西方資本主義現代化模式B. 促進了俄國社會轉型的迅速完成C. 實踐社會主義理論的開端D. 開創了人類文明的新道路24.《國家強盛之道:怎樣做大國》一書指出:“現代金融市場起源于西方。以粗略 的線勒,那就是從以佛羅倫薩等獨立城市為中心的‘北意大利金融’,發 展到以阿姆斯特丹為中心的‘荷蘭金融,,然后發展到以倫敦為中心的‘英國 金融,,最后到達以紐約華爾街為中心的 ‘美國金融,!边@一發展軌跡A. 始于第一次工業革命B. 是歐洲“商業革命”的結果 C. 最終改變了歐州的傳統地位D.始終受益于殖民擴張觀察漫畫《還是讓我回到冷戰中去 吧!》(Iraq、Afghanistan、Balkan A. 冷戰時期保障了世界的相對安全B. 當地人的冷戰思維依舊存在C. 和不與發展是當今世界的兩大主題D. 美國試圖獨霸包辦是出現圖中局面的原因第I卷答題卡第卷非選擇題(共50分)二、非選擇題(第26題18分,第27題16分,第28題16分,共50分)26.(18分)閱讀下列材料,回答問題。材料一 中國百年巨變走過的道路是極為復雜和曲折的。在這一時期, 半邊緣化的過程與內部衰敗的過程常常重疊在一起,但半邊緣化并不等 同于內部衰;同樣,革命化的過程雖與現代化的過程亦步亦趨,但革命 化也不等同于現代化。這些過程都處在相互依存的互動之中,或推動社 會的變革,或阻礙社會的變革。大致說來,半邊緣化是近百年社會演變 的關鍵性因素,它加速了內部衰敗的速度,并使現代化被扭曲甚至斷裂; 但在一定條件下也推動依附性發展。而革命化則是抗議內部衰敗和阻 止半邊緣化的關鍵性因素,它為現代化掃清障礙;但單純的革命暴力并 不能導致現代經濟增長。各種不同方向的社會沖擊最后都要歸結為以 發展現代生產力為中心的現代化運動,只有形成這一共識才可能使傳統 中國在向現代中國的大轉變中找到明確的世界坐標。一羅榮渠《現代化新論》材料二 我們需要提高對“現代化”概念的綜合性的理解。已經為人們很 熟悉的“現代化包括器物、制度與觀念三個層面”這句話,在很多學者那里 “器物”被解釋為經濟,“制度”被解釋為政)臺,“觀念”被解釋為文化,于是現 代化就被解釋為經濟、政治、文化三個方面的現代化。“層面”被“方面”取 代,物質(器物)的內容與制度的、觀念的內容被割裂開來,“經濟現代化”被 突出地強調……而從綜合,思維的角度看,現代化的每個方面都包含著不 同的層面。比如,政治現代化、經濟現代化、社會現代化等方面,其中的任 何一個方面(或領域)都包含著物質(器物)、制山東省茌平縣第二中學2013屆高三上學期期中打靶模擬歷史試題
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