河南省實驗中學2015——2015學年上期期中試卷高三 生物 （時間：90分鐘，滿分：90分）一、單選題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）1.生命世界多姿多彩，既統一又多樣。下列有關說法中不正確的有①沒有細胞結構的生物是病毒 ②光合作用不一定要在葉綠體中進行③在細胞分裂過程中一定有DNA的復制 ④單倍體生物的細胞中不一定只有一個染色體組 ⑤人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 ⑥原核細胞與真核細胞的遺傳物質都是DNA，體現了原核細胞與真核細胞的統一性A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 零項2.右圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系圖，關于此圖的敘述正確的是 ①細胞核中能發生E→G的過程②細胞質中能發生G→B的過程③B具有多種重要功能是由于b的種類、數目和排列次序不同④E具有多種重要功能是因為e的排列順序不同? ⑤E是人類的主要遺傳物質A．①② B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤3.美國研究人員發現了一種含有集光綠色體的罕見好氧細菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存。下列有關該菌的敘述，正確的是A．該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核B．由該細菌可知，細菌不一定都是分解者，也可以是生產者C．該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供D．該菌是光能自養細菌，其光合作用的場所是葉綠體4.下圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細胞的一部分。下列有關該細胞的敘述中，的是A．B．此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞C．結構2不含磷脂，D．結構3、5能發生堿基互補配對.離體培養的小腸絨毛上皮細胞，經核輻射處理后，對谷氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是A.細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發生變化 B.細胞膜的結構發生變化，導致通透性降低 C.誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關酶系 D.細胞的遺傳物質發生了改變.下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的敘述錯誤的是A．．．．. 對下表中所列待測物質的檢測，所選試劑及預期結果都正確的是待測物質檢測試劑預期顯色結果①DNA吡羅紅紅色②脂肪蘇丹Ⅳ紅色③淀粉斐林試劑藍色④蛋白質雙縮脲試劑紫色A．①③ B．②③ C．①④ D．②④8.植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽——系統素，系統素與受體結合后，能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據以上材料，下列有關敘述錯誤的是A．系統素是一種信號傳遞分子B．系統素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達C．系統素能與雙縮脲試劑發生作用，產生反應D．系統素的合成與核糖體、ATP直接相關.一些生物學現象可以用數學模型表示。下列對各曲線所表達的生物學含義的描述，正確的是①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關系②乙圖可表示溫室中一天內CO2濃度的變化③丙圖可表示酵母菌呼吸時02濃度和CO2產生量的關系，a點ATP產生量最大④丁圖可表示小鼠的離體細胞內酶活性與環境溫度的關系A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④10.當呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設為甲、乙，測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比A.甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量B甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量C甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量D甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發，每天定時取相同數量的萌發種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發所需的營養物質來源于胚乳，下列說法正確的是A．在萌發過程中，胚乳組織中的淀粉被徹底水解成ATP，為種子萌發提供能量B胚乳的營養物質在萌發過程中全都轉化成幼苗的組成物質C在萌發的96～120h階段，種子的呼吸速率最大D若保持實驗條件不變，120h后萌發種子的干重將下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用.某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內，測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響(用容器內CO2的變化量表示)。實驗結果如下(“+”表示增加，“－”表示減少)，下列有關說法正確的是?溫度( ℃)1015202530354045適宜光照－12－17－23－26－35－26－24－15黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20A.由表中數據可知，光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度相同B.在適宜光照下，35℃時光合速率小于呼吸速率C.由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30 ℃ ?D.在黑暗情況下，葉肉細胞內無ATP的形成13.如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內。下列分析錯誤的是 A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數量B.乙圖中d點與c點相比，相同時間內葉肉細胞中C3的生成量多C.圖中M、N點的限制因素是光照強度，P點的限制因素是溫度D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩定不變.下圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數目的變化據圖分析正確A．M點細胞中的DNA數正好是L點細胞中的2倍B．細胞中OP段染色體組C．LM點所示過程與細胞膜的流動性有關D．圖中BC段、FG段可能會發生基因突變.a和b屬于同一動物體內的兩個細胞，通過對其核內DNA分子含量的測定，發現a細胞核中DNA含量是b細胞核中DNA含量的兩倍，最合理的解釋是A.a是正常體細胞，b是處于減數第一次分裂結束時的細胞B.a是處于有絲分裂后期的細胞，b是處于有絲分裂前期的細胞C.a是處于有絲分裂前期的細胞，b是處于減數第一次分裂后期的細胞D.a處于有絲分裂中心體移向兩極時，b處于次級性母細胞中染色體移向兩極時16.下列關于細胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯誤的是A.細胞凋亡時有些酶的活性會增強B.分化和癌變過程中均發生遺傳物質的改變C.造血干細胞分化成成熟紅細胞的過程不可逆D.衰老細胞具有水分減少、代謝減慢等特征17.下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是A．與①相比，②與內環境進行物質交換的能力增強B．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類也相同C．⑤、⑥內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質D．細胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡18.右圖為先天愚型的遺傳圖解，據圖分析，以下敘述錯誤的是A.若發病原因為減數分裂異常，則患者2體內的額外染色體一定來自父方B.若發病原因為減數分裂異常，則可能患者2的父親減數第二次分裂后期發生了差錯C.若發病原因為減數分裂異常，則患者l體內的額外染色體一定來自其母親D.若發病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致19.某二倍體動物有n對同源染色體，若每對同源染色體只含一對基因是雜合的，且等位基因具有顯隱性關系。則該動物經減數分裂形成遺傳信息不同的配子種類數及配子中全部為顯性基因的概率依次為A.n2， B.2n， C.2n， D.2n，.根據基因分離定律和減數分裂特點，人類男女性別比例是1:1。人的性別決定發生于A.減數分裂過程中 B.受精作用過程中C.囊胚形成過程中 D.原腸胚形成過程中21.下圖1中的噬菌斑（白色區域）,是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養基上，由一個T2噬菌體侵染細菌后不斷裂解細菌產生的一個不長細菌的透明小圓區，它是檢測噬菌體數量的重要方法之一�，F利用培養基培養并連續取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數量的變化曲線（下圖2），下列敘述錯誤的是A.培養基中加入含35S或32P的營養物質,放射性先在細菌中出現,后在噬菌體中出現B.曲線a～b段，細菌內正旺盛地進行噬菌體DNA的復制和有關蛋白質的合成C.曲線b～c段所對應的時間內噬菌體共繁殖了10代D.限制c～d段噬菌斑數量增加的因素最可能是絕大部分細菌已經被裂解22.下列關于DNA或基因的敘述中，錯誤的是 A基因在染色體上呈線性排列 BDNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對方式的不同 C可利用DNA做親子鑒定是因為DNA分子具有特異性 D基因是有遺傳效應的DNA片段，遺傳信息是指有遺傳效應的脫氧核苷酸序列.測定某mRNA分子中尿嘧啶有26%，腺嘌呤有18%，以這個mRNA反轉錄合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8%.圖①表示某生物b基因正常轉錄過程中的局部gkstk圖解；圖②表示該生物某個體的體細胞 部分基因和染色體的關系；該生物的黑色素產生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現為完全顯性。下列說法不正確的是A.圖①中,若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）/ b2鏈的（T+A+G）=1 B.圖②所示的生物體中肯定存在含有4個b基因的某細胞C.由圖②所示的基因型可以推知，該生物體可能合成黑色素D.若圖③中的1個b基因在受精卵第一次卵裂時突變為B，則該生物體將不能合成物質乙25.雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白，成紅細胞合成珠蛋白，胰島細胞合成胰島素。用編碼上述三種蛋白質的基因分別作探針，對三種細胞中提取的總DNA進行雜交實驗。用同樣的三種基因片段做探針，對上述細胞中的RNA進行雜交實驗。結果如下：細胞總DNA細胞總RNA?輸卵管細胞成紅細胞胰島細河南省實驗中學2015屆高三上學期期中考試（生物）
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