為什么獲取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？
若用鳥槍法,得到的真核生物的目的基因中含有內含子.原核生物中沒有相應的機制,不能切除內含子轉錄的部分,所以內含子轉錄的部分要表達,結果和供體細胞合成的蛋白質不同.
為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移的自然界的其他植物上,科學家設法將目的基因整和到受體細胞的葉綠體基因組中,其原因是?答案：受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞？！
如果轉基因作物的目的基因整合到細胞核的基因組中，則既可以通過父本傳遞，又可以通過母本傳遞，特別是花粉，不僅數目多，而且傳播遠，能轉移的自然界的其他植物上。如果使其只能通過母本傳遞，則只能傳給母本的后代。細胞質遺傳是母系遺傳，如果目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，其目的基因是細胞質遺傳，只能傳給母本的后代。這就是科學家設法將目的基因整和到受體細胞的葉綠體基因組中的原因。
應用（）來檢測與鑒定目的基因是否轉移成功和是否正常轉錄，用抗原－抗體雜交法來鑒定目的基因是否正常表達。（）應該填什么
題目要求是:鑒定目的基因是否轉移成功和是否正常轉錄,關鍵是鑒定目的基因是否正常轉錄,如果目的基因正常轉錄了,目的基因轉移就一定成功了.鑒定目的基因是否正常轉錄只能鑒定是否含目的基因轉錄成的mRNA,可用DNA探針或mRNA探針.
DNA分子雜交技術有人能做下詳細的解釋嗎？
Southern雜交??DNA和DNA分子之間的雜交。目的基因是否整合到受體生物的染色體DNA中，這在真核生物中是目的基因可否穩定存在和遺傳的關鍵。如何證明這一點，就需要通過Southern雜交技術�；咀龇ㄊ牵旱谝徊�，將受體生物DNA提取出來，經過適當的酶切后，通過瓊脂糖凝膠電泳，將不同大小的片段分開；第二步，將凝膠上的DNA片段轉移到硝酸纖維素膜上；第三步，用標記了放射性同位素的目的DNA片段作為探針與硝酸纖維素膜上的DNA進行雜交；第四步，將X光底片壓在硝酸纖維素膜上，在暗處使底片感光；第五步，將X光底片沖洗，如果在底片上出現黑色條帶（雜交帶），則表明受體植物染色體DNA上有目的基因。
關于DNA探針，目的基因的檢測中，是檢測什么？
DNA探針與基因單鏈互補得出或DNA探針與mRNA互補得出
我想知道DNA探針的作用過程拜托解答一下
DNA探針一般用放射性同位素（如P32、S35、C14或H3）或熒光標記的某種病基因的一條鏈，一般是通過加熱使其變性而達到解鏈目的。解鏈DNA分子被迅速冷卻到只能緩慢復性的溫度以下，可使探針保持單鏈狀態。這樣已知的經過標記的單鏈的探針能夠在化驗樣品中通過堿基互補找到互補鏈，并與之結合（雜交）在一起，雜交體發出射線或熒光可被觀察到。找不到互補鏈的DNA探針，則可以被洗脫。這樣可通過有無射線或熒光判斷是否有某病基因。
為什么愈傷組織上沒有葉綠體,它里面都有什么啊？
在光下才能形成葉綠素,而愈傷組織沒有照光,所以沒有葉綠體,但有前質體.前質體照光后才能轉化為葉綠體.
細胞工程培養的白菜－甘藍所結的種子的可育嗎？
用細胞工程培養的白菜－甘藍是異源四倍體,相當于二倍體,應該能結種子。
細胞工程育種的物質基礎和結構基礎是？
細胞工程育種是指用細胞融合的方法獲得雜種細胞，利用細胞的全能性，用組織培養的方法培育雜種植株的方法。
物質基礎是：所有生物的DNA均由四種脫氧核苷酸組成。其結構基礎是：所有生物的DNA均為雙螺旋結構。一種生物的DNA上的基因之所以能在其他生物體內得以進行相同的表達，是因為它們共用一套遺傳密碼。在該育種方法中需兩種工具酶（限制性內切酶、DNA連接酶）和運載體（質粒），質粒上必須有相應的識別基因，便于基因檢測。如人的胰島素基因移接到大腸桿菌的DNA上后，可在大腸桿菌的細胞內指導合成人的胰島素；抗蟲棉植株的培育;將固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去，培育出固氮植物。
制備單克隆抗體的原理是？
雜交瘤細胞，既具有骨髓瘤細胞能無限增殖的特性，又能分泌一種特異性抗體。
單克隆抗體現在主要用在治療腫瘤上，為什么不用單克隆抗體治療AIDS呢？
艾滋病的致病源HIV是一種逆轉錄病毒，主要寄生于T淋巴細胞內，單克隆抗體不能作用于細胞內的抗原，只能作用于細胞外的抗原。另一個原因是單克隆抗體可能只識別經T淋巴細胞處理后的抗原，艾滋病使T淋巴細胞大量死亡，抗原不能經過T淋巴細胞處理，單克隆抗體不識別未經T淋巴細胞處理后的抗原。所以不用單克隆抗體治療AIDS。另單克隆抗體具有專一性,病毒易變異。
動物細胞培養液中含有氨基酸葡萄糖無機鹽和維生素血清即能滿足細胞原代培養和傳代培養的需求這句話對嗎?
這句話不對。培養液中還要有氧氣和
和二氧化碳等。氧氣滿足其正常呼吸，二氧化碳對于PH具有重要作用。而且，必須有適宜的溫度才能正常繁殖。
為什么在植物組織培養中先誘導芽生成,后誘導根?
這是受細胞分裂素和生長素的調控。一開始需使細胞分裂快,需細胞分裂素/生長素的比值大,當細胞分裂素/生長素的比值大時最先分化出芽.
植物組織培養的培養基和無土栽培時所用的培養液相比，最大的差別是（）
A．必須含植物必須的礦質元素B．必須含有機物C．濃度必須小于細胞液濃度
D．不一定含有植物激素答案選B。我選的是D,怎么錯了？問題：無土栽培需要些什么？
組織培養細胞增殖消耗能量卻不會合成有機物,所以需要有機物,而無土培養植株會通過光合作用自己合成有機物.單獨培養的植物細胞需要外界提供有機物。無土栽培需要濃度適宜的營養液，內含必須礦質元素。
排卵排出的是次級卵母細胞還是初級卵母細胞？
排出的卵細胞為次級卵母細胞，如果在24小時內次級卵母細胞未受精，則很快退化；如果受精，次級卵母細胞將完成減數第二次分裂，并釋放出第二極體。減數第二次分裂在排卵前開始，但只有在受精時才全部完成。胚胎的發育過程是怎樣的?
首先精卵結合形成受精卵，受精卵即開始在透明帶內的增殖，先后經歷四細胞，八細胞，十六細胞，桑椹胚，然后到囊胚時期，此時胚胎已分化出內細胞團與外細胞團，然后透明帶破裂，胚胎進一步發育成原腸胚，然后到幼體。胚后發育是指幼體從母體生出再發育為性成熟的個體。
有科學家在實驗室里實現了"將人的卵細胞發育成囊胚".推測可能的結果是
如果通過抑制中心體活動使染色體加倍，育成的個體患遺傳病的概率將大大增加為什么?
這道題是“近親結婚患隱性病的幾率大，”這一知識點的引申！每個人體內一般帶有多種隱性致病基因，近親結婚純合機率大，易患病。此題同理。
胚胎分割移植好像后代會有差別，為什么��？
因為細胞質遺傳和環境引起的變異。
基因工程重點考試的內容有哪些？主要有什么考點？
舉例說出限制性內切酶的作用及特點；識別DNA連接酶所催化的化學鍵；說出運載體的特點及常用的運載體。辨別基因操作的基本步驟。知道基因工程在醫藥衛生、環境保護、農牧業及食品工業方面的應用
實驗
實驗條件的控制方法問題
1。增加水中氧氣????泵入空氣或吹氣或放入綠色植物2。減少水中氧氣?????容器密封或油膜覆蓋或用涼開水3。除去容器中二氧化碳????氫氧化鈉溶液4。二氧化碳濃度的平衡????碳酸氫鈉溶液其中二氧化碳濃度的平衡????碳酸氫鈉溶液是怎么理解的呢?
碳酸氫鈉是一種強堿弱酸鹽，當二氧化碳濃度升高時，可以被碳酸氫鈉溶液吸收，當二氧化碳濃度降低時，碳酸氫鈉溶液又可釋放二氧化碳，從而可以二氧化碳濃度的平衡。關于生物實驗的幾個問題，什么是自變量,因變量,實驗變量,反應變量?
實驗變量亦稱自變量,指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件。反應變量亦稱因變量或應變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。如比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實驗自變量：催化劑種類（Fe3+和過氧化氫酶）因變量：用氣泡產生速度，衛生香燃燒程度觀察植物細胞的質壁分離和復原的實驗自變量：外界溶液的濃度（高滲及低滲溶液）因變量：質壁分離（液泡失水縮小、顏色變濃、原生質層與細胞壁分離）；質壁分離復原（液泡恢復原狀、顏色變淺、原生質層恢復原狀）植物向性運動的實驗設計和觀察自變量：①是否單側光照（黑暗、單側光照、均勻光照）②改變幼苗的空間位置以接受重力影響因變量：①幼苗的彎曲狀況；②根的彎曲方向
實驗設計提怎么做呀？
現在的實驗設計是生物一個重頭戲,具有較大的區分度.是考察考生能力一個很好的手段.
應先看清要求是探究還是驗證。探究結果有多種，而驗證結果只有一種，即我們知道的正確結論。這一點一定要看清，否則會全盤皆輸。再者，注重實驗原理的分析，這一方面命題幾率將加大。還要注意實驗設計的步驟，第一步往往要進行分組，設計實驗組和對照組，還要保證除要實驗的量不同，其他條件完全相同。第二步是處理，對實驗組加要實驗的量，對照組不變、然后培養觀察。第三步就是觀察結果。寫實驗結果和結論。這往往有一個模式套路，做題時注意體會。
顯微鏡的成像原理是什么?
經兩個凸透鏡的兩次放大，第一次是被觀察的物體被物鏡放大后呈倒立的放大的實像，第二次倒立的放大的實像經目鏡放大后呈正立的放大的虛像。顯微鏡的放大倍數是這兩次放大倍數的積。
怎樣區別顯微鏡的目鏡與物鏡，其長短與放大倍數的關系如何，長的放大倍數大還是短的
物鏡上端有螺紋,而目鏡無。目鏡放大倍數與長度成反比,物鏡放大倍數與長度成正比。
指出下文中該學生操作顯微鏡錯誤的地方某學生在實驗時
，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾住。然后在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片標本1-2cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動細準焦螺旋，緩緩上升鏡筒。
1、鏡頭不能用紗布，要用擦鏡紙。2、沒有蓋上蓋玻片。3、顯微鏡沒有進行對光。4、上升鏡筒應用粗準焦螺旋。5、物鏡應該用低倍鏡。
光合作用實驗中，饑餓處理的目的是什么？課本中說是為了消耗掉葉子中原有的營養物質。這句話對嗎？葡萄糖以及氨基酸，蛋白質不也是營養物質嗎？難道都要消耗完？怎么回事？
只需消耗掉葉子中原有的淀粉,不能把原有的營養物質全耗完
必修三
神經遞質的傳遞使后一個神經元發生興奮或抑制."不是神經遞質傳遞神經沖動既興奮嗎?抑制是什么?再說遞質傳遞完后不就被分解了嗎?不就抑制了嗎?還使抑制什么?
一個突觸后膜上可能連接多個神經元的突觸前膜，當一種前膜傳遞過來的遞質使這個細胞興奮的時候，也可能同時接受抑制作用遞質。舉例：在情緒激動的時候，一些神經細胞興奮狀態。假如機體希望抑制這種激動狀態，可能通過另外的反射路徑釋放抑制性遞質，來控制這種情緒反應。假如抑制遞質缺少，可能引起疾病---比如帕金森綜合征，因為體內多巴胺這種抑制遞質含量減少，患者會發生不由自主地震顫而不能停止。
狼在捕食過程中，興奮在神經纖維上傳導是雙向的。這句話是錯的。為什么？
我認為狼在捕食過程中，興奮在神經纖維上傳導是單向的，雖然興奮在神經纖維上可以雙向傳導，但實際上在完成某個反射活動時，興奮在神經纖維上傳導是單向的
人手被針刺后，會不由自主地迅速縮回來。完成這個反射活動的神經中樞存在于__________。使手縮回來地效應器是_________
因為是不自主收縮，所以是非條件反射，故神經中樞在脊髓，而效應器是手淚液汗液消化液是否屬于體液？
細胞生活的內環境主要包括組織液、血漿、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、淚液不屬于體液，也不屬于細胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道屬于人體的外界環境,因為它們與外界相通。
人體血液PH值過低或過高時會引起什么疾病嗎?
PH值過高或過低，都會影響各種酶的活性，從而影響生物體內正常的新陳代謝，新陳代謝一旦紊亂，生物體就會呈現各種病的癥狀。
某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下，膝跳反射還有嗎？針刺足部有感覺嗎？
脊椎是低級神經中樞可以控制一些低級的生理活動比如膝跳反射還可以將信號傳導大腦某人的脊髓從胸部折斷后胸部以下的脊椎還可以控制膝跳反射但因為無法將疼痛等信息傳遞到腦部所以針刺足部沒有感覺.
能總結一些激素病：如甲亢由于甲狀腺激素分泌過多，呆小癥由于生長激素，還有哪些？能歸納一下，有簡便的記憶方法嗎？
1．生長激素：幼年分泌不足緩侏儒癥；幼年分泌過多巨人癥；成年分泌過多肢端肥大癥2．甲狀腺激素：過多患甲亢；幼年分泌不足患呆小癥（食物中缺碘患地方性甲狀腺腫一大脖子病）3．胰島素：分泌不足患糖尿病
高中生物中經常提到下丘腦哪些涉及到了它？和垂體怎樣區分？
下丘腦的功能的包括：調節激素的合成和分泌；調節體溫；調節體內水的平衡四；無機鹽的調節
下丘腦能分泌的激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素等促激素釋放激素和抗利尿激素垂體能分泌的激素：促甲狀腺激素，促性腺素，促腎上腺皮質激素等促激素。
胰島素的分泌僅受下丘腦的神經調節。
胰島素分泌增多會使人體增加產熱嗎？
會，因胰島素能促進葡萄糖的氧化分解
為什么下丘腦和血糖調節有關，如何起作用的？
下丘腦有是人體重要的神經中樞，如人體的體溫調節中樞，血糖調節中樞，水，鹽調節中樞等都在下丘腦。
干擾素與白細胞介素在功能及產生上有什么區別？
只需知道都是效應T產生的就可以了，干擾素：干擾病毒的增殖過程；白細胞介素：促進產生更多的效應T細胞，并增強效應T細胞的殺傷力。
體液免疫中，吞噬細胞先對抗原攝取和處理，使其內部的抗原決定簇暴露出來，再呈遞給T細胞，T細胞再呈遞給B細胞。這些“處理”和“呈遞”到底是怎么樣的過程，可以盡量詳細地告訴我嗎？
“處理”就是--暴露抗原的抗原決定蔟；“呈遞”----傳遞
教材上說病毒侵入人體后先由體液免疫阻止其播散,再通過細胞免疫將其徹底消滅.請問細胞免疫是如何消滅病毒和哪些胞內寄生菌的.(關于細胞免疫教材上只介紹了它能分泌淋巴因子以及使靶細胞裂解.請各位把這個問題說的細一點)
簡單說，靶細胞裂解后胞內寄生菌無處藏身，這樣可被體液免疫消滅。
胰島素，胰高血糖素的分泌與下丘腦有關？
當血糖含量降低時，下丘
腦某一區域通過有關神經的作用，使胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖含量升高；當血糖含量升高時，下丘腦的另一區域通過有關神經的作用，使胰島B細胞分泌胰島素，從而使血糖含量降低。
激烈運動后血糖到底是升還是降?
大量運動由于體內血糖氧化分解代提供能量，短時間內血糖下降但是血糖濃什么是正反饋調節,什么是負反饋調節,分別舉幾個例子？
負反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應。負反饋調節的主要意義在于維持機體內環境的穩態，在負反饋情況時，反饋控制系統平時處于穩定狀態。如激素的反饋調節，酶活性的調節。正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動，而是促進與加強控制部分的活動。正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時，反饋控制系統處于再生狀態。生命活動中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等
一位生命垂危的老人病情日益惡化,陷入極度昏迷狀態,從生理角度講,他出現的問題可能是反射弧的哪一個環節?A效應器B傳入,傳出神經C神經中樞D感受器為什么答案是C極度昏迷狀態，其意思不是說大腦嗎，所以選C。只有大腦的神經中樞不正常，才會出現陷入極度昏迷狀態�；杳誀顟B，應該是可以接受并傳導刺激，但難以在中樞形成相應的“覺”，即：無意識。所以問題可能出在中樞。吃食物過咸時就會產生渴的感受,產生渴覺的感受器和神經中樞位于A下丘腦和大腦皮層B大腦皮層和下丘腦為什么答案是A不是B
下丘腦有滲透壓感受器，渴覺是在大腦產生的
請深一步解釋組織水腫原因，為什么會引起組織水腫？
如因某種原因導致血漿中的蛋白質含量減少或組織液中的蛋白質含量增加，就會相應地造成血漿的滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，這時組織液增加，就會出現組織水腫的現象。
1）淋巴回流受阻2）毛細血管通透性增加，如過敏性水腫3）營養不良引起，血漿蛋白合成量減少，血漿滲透壓降低，使水分進入組織液，引起組織水腫。
4）急性腎小球腎炎時，引起蛋白尿，使血漿蛋白的含量減少，從而會導致組織水腫。
癌癥患者腹部積水后，為緩解癥狀，利尿排水，應靜脈輸送的主要成份為什么是血漿蛋白？
靜脈輸入血漿蛋白,既能提高血漿的滲透壓,促進組織液滲回血漿,減輕水腫,產生渴覺的結構基礎是一個完整的反射弧這句話對不？
不對，因只感覺沒有行動
聾啞演員在指導老師的手語的指揮下,全體協調一致,完成表演，依靠的神經中樞是視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞、軀體感覺中樞。為什么會有軀體感覺中樞？
軀體感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮質的中央后回。感覺區結構的基本單位是細胞柱，同一柱內的細胞感覺型相同。全身體表感覺的投射區稱第一皮質感覺區，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區感覺的特點是定位明確，分工精細，在皮質的定位呈倒立分布。下肢代表區在中央后皮質的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯系為雙側性外，其他部位是對側性的。皮質代表區的大小與神經支配密度及感覺的精確程度相適應。人的第二感覺區在中央后回到下端到外側裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關節的深部感覺，投射區在大腦皮質中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。軀體及頭面部的感覺途徑一般由三級神經元傳導，經丘腦和內囊投射到大腦皮質的相應區內。
任何反射弧中的神經中取都位于脊髓嗎？舉例說一下
不對；人體的神經中樞包括大腦皮層、下丘腦，小腦、腦干和脊髓。如，完成條件反射的反射弧的神經中樞是大腦皮層。
區別：激素調節與體液調節？
簡單地說,體液調節包括激素調節和二氧化碳等非激素物質的調節
淋巴細胞可否在血漿中？
淋巴細胞可以在血漿中。淋巴循環，經鎖骨下靜脈回流到血液中。
什么時候是體液免疫起作用,什么時候是細胞免疫起作用?順便舉幾個簡單例子。
抗原在細胞外起作用，漿細胞產生抗體發揮免疫效應，屬體液免疫�？乖M
人體的效應B細胞（漿細胞）可以產生抗體.抗體具有特異專一的特點,不同的抗原入侵時都會有不同的抗體與之結合。那么到底是一種效應B細胞基因選擇性表達產生不同的抗體.還是在分化的過程中已經產生了不同的效應B細胞各自產生相應的抗體呢?
是在分化的過程中已經產生了不同的效應B細胞各自產生相應的抗體。
效應B細胞能特異性識別抗原嗎?為什么?
效應B細胞只分泌抗體,不能識別抗原.但抗體能識別抗原
在05年版生物高三教材免疫一節中說感染艾滋病會"喪失一切免疫能力"而06年版則減去了"一切"而是"喪失免疫能力"(但"喪失"不就是全部失去的意思嗎?).在很多資料的敘述和選擇題中都采用05年版的說法。到底感染艾滋病后是否還有免
疫能力?
存在非特異性免疫，以及部分體液免疫。因為艾滋病毒攻擊T細胞，導致細胞免疫障礙。另外，體液免疫中需要T細胞的呈遞抗原作用，再感染病毒后，體液免疫功能也將被影響
ＨIＶ濃度的增加會使Ｔ細胞濃度降低嗎？說明理由．
因為HIV進攻T細胞，所以HIV濃度上升，T細胞濃度下降
不是說嬰兒在哺乳期不易患病嗎？說是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，為什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？
嬰兒在出生時消化系統發育尚不完善，胃酸及各種消化酶尚不能分泌，故不能如成人般進食，母親初乳中含有的多種抗體可通過內吞作用被孩子攝入，因而獲得了一定的免疫力。
過敏反應中形成的組織胺后，毛細血管如何變化？
過敏反應中形成的組織胺后，毛細血管通透性增加，血漿蛋白滲出，使血漿的滲透壓下降，回流血漿的水分減少，從而使組織液中的水分增加（組織水腫）莖芽在做光照實驗時，一個向光性和背光性如何理解呢？
胚芽鞘尖端的作用:1、合成生長素2、接受單側光照射3、橫向運輸生長素（向光側→背光側）胚芽鞘尖端下部的作用:1、縱向運輸生長素（上→下）2、接受生長素的作用（促進細胞生長）有了以上知識，對莖在接受單側光照射下的彎曲實驗的分析、莖在添加云母片（不能透水）后的彎曲實驗的分析都能進行。
噴灑乙烯利的果實變軟，果肉細胞變得松散，這說明乙烯促進果實成熟過程中能夠--------
促進細胞合成并分泌纖維素酶和果膠酶促進細胞壁的分解。
食物鏈中攝入量和同化量的區別？謝謝
同化量=攝入量?糞便量
制作小生態瓶時，加蓋封口，涂凡士林的作用是什么？
凡士林是用來密封瓶口,避免外界空氣進入瓶內的!制作小生態瓶,那么就應該讓瓶內與外界完全隔離,讓瓶內的小生態系統自我調節,如果沒有與外界隔離,那么外界的生態系統就會對瓶內小生態系統造成影響,結果就會使實驗得出錯誤的結論!因此就得用涂凡士林完全封閉(單獨的蓋子不能封閉空氣的進入).
許多資料上都說，當魚種群數量達到K/2（環境容納量的一半）的時候捕撈魚最佳，但我們老師說，最佳捕撈時期應該是在K/2到K之間，到底哪種說法正確？還請高手指教
K/2（環境容納量的一半）,種群增長速率最大,這個時候再撈魚,將導致種群數量過少,魚群不能盡快恢復。K值(環境容納量)是才捕撈,資源浪費了,所以,最佳捕撈時期應該是在K/2到K之間.
施用化肥對環境有什么害處？
物理性質的變化：土壤板結。團粒結構被破壞，根系難以同時獲得氧氣和水分。化學性質的變化：pH變化（通常下降）�；瘜W元素的改變。植物難以正常生長。果不香、瓜不甜、菜無味。環境污染：化肥的N、P等成分流失到水體中，導致富營養化。關于能量金字塔那塊，有句話“營養級越高，生態系統中消耗的就越多”怎么理解，其中消耗指的是什么
若生態系統有X個營養級，最高營養級的能量占生態系統總能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量為1-0.1^X到1-0.2^X.可見“營養級越高，在能量流動過程中消耗能量的就越多”
螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語隱含的食物；鏈中含有的營養級數為三個，為什么不對？
因為食物鏈中必須有生產者，所以應是四個營養級
從生態系統物質生產的角度來分析，碳同化的意義？
植物利用光反應中形成的NADPH和ATP將CO2轉化成穩定的碳水化合物的過程，稱為CO2同化(CO2)或碳同化。問題補充:從物質生產角度來看，占植物體干重90%以上的有機物質,基本上都是通過碳同化形成的。碳同化使無機物轉化為有機物，是碳循環的重要部分。
建立一個人工生態林應注意的問題是????，其目的是??????。
問題是:注意不要用單一樹種營造人工林，而應該選擇適宜在該地區生長的多個樹種混合栽培。目的是:營造人工混交林；提高人造森林生態系統的穩定性
生物圈能夠維持自身穩態的原因：
（1）能量角度，太陽能是維持生物圈正常運轉的動力，是生物圈賴以存在的能量基礎；（2）物質方面，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質，即生物圈是一個在物質上自給自足的生態系統，物質循環是生物圈賴以生存的物質基礎；（3）生物圈具有多層次的自我調節能力
生態系統的各種成分都必須參與碳循環過程--錯在哪,消費者不參加嗎？
生態系統的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者、消費者和分解者，非生物部分包括陽光、水份、溫度、礦物質、火等。由于碳元素是組成生物體的最基本元素，所以生物部分是必需參與碳循環的，可能是非生物部分的某些成分不必需參與碳循環吧什么叫從生態角度回答問題？
從生態角度回答問題，一般是指從生物和環境的關系（適應性、適應的相對性等
），生物和生物的關系（種內斗爭、種內互助、捕食、寄生、競爭、共生等）回答。
前幾天化學留作業，問：二氧化硫傷害苔蘚植物的哪一種組織（植物大概粗略地分為四種組織吧：保護組織、分生組織、輸導組織和機械組織）？這個問題我在書上查不到，老師更不知道，而我只知道，二氧化硫是一種大氣污染物。哪位高人能回答我的問題？
對膜傷害機理研究表明，二氧化硫引起膜透性的改變可能是由于膜組成成分發生變化所引起。如光合作用最活躍的柵欄組織細胞膜。二氧化硫也是對植物危害較大的有毒氣體之一，它主要通過氣孔進入植物內部，導致葉片褪綠和葉脈間出現鈔褐色斑塊，并逐漸壞死，造成樹枝尖端干枯及葉片過早凋落，損害植物的正常生長。
我們知道,對于防治病蟲害,最環保的辦法是引進害蟲的天地,進行生物防治.但生物的生存空間有限,每個不同的生態系統(狹義的說是某個地區)所能生存的物種的種類和數目有限.如果大量引進害蟲的天敵,會不會同樣也對能量流動造成影響呢?如果蟲災被控制以后.這多出來的外來者會不會又成為同樣的破壞力量呢?是否需要某些后續措施來維持生態平衡?
引進新的物種不是隨便找個天敵就可以的,要根據當地的環境以及是否對原有的物種產生威脅做參考,一旦引入新的物種,要求該物種不破壞當地的生態平衡,生物中最常用的滅蟲辦法是去雄.
哪種生態系統被人們譽為"自然之腎",是世界上最具有生產力的生態系統之一?
自然之腎??濕地濕地（沼澤屬于濕地的一種類型）為一種資源，在保護環境方起著極其重要的作用。濕地可以調節降水量不均所帶來的洪澇與干旱；湖泊、江河、水庫等大量水面及其水生植物可以調節氣候；濕地植被的自然特性可以防止和減輕對海岸線、河口灣和江河、湖岸的侵蝕；在地勢較低的沿海地區，下層基底是可以滲透的，淡水一般位于較深的咸水上面，通常由沿海的淡水濕地所保持，因此，濕地可以防止海水入侵，保證生態群落和居民的用水供應，防止土地鹽堿化；濕地流入到蓄水層的水，可以成為淺層地下水系統的一部分，使之得以保存和及時補充；濕地生態系統大量介于水陸之間，具有豐富的動植物物種。
適應性極強的食人鯧引進缺少天敵的我國自然水域將會??很快適應新生存環境，其種群數量呈持續J型增長。為什么不對？
只可能是開始種群數量呈持續J型增長，但不能一直呈J型增長（因資源有限等）應改為適應性極強的食人鯧引進缺少天敵的我國自然水域將會很快適應新生存環境，在開始一段時間內種群數量呈J型增長。
反硝化細菌,固氮微生物在生態系統中屬于什么成分？
反硝化細菌營養來源是土壤中的有機物，所以是分解者。固氮的藍藻可以光合作用是生產者,圓褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中廢棄的有機物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活體植物的營養是消費者。所以固氮的微生物在生態系統中可屬于生產者、消費者或分解者。
必修二
生物總結大家幫忙,自交雜交側交正交反交？
自交：同一植物體有性交配（包括自花傳粉和同株的異花傳粉）。雜交：不同個體的有性交配測交：F1或其他生物體與隱形個體交配，可用確定被測個體的基因型或遺傳方式。正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交�？捎谜缓头唇淮_定某遺傳是細胞質遺傳還是細胞核遺傳。
為什么說確定某性狀由細胞核基因決定，還是由細胞質基因決定，可采用的辦法為正交和反交？
因為細胞質遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現型不一樣。所以正反交的表現型不一樣的是細胞質遺傳細胞核遺傳時來自父母的基因各一半，對于純合親本而言（教材默認的是純合體），正反交的基因型相同，所以正反交的表現型相同。所以正反交的表現型相同的是細胞核遺傳。
純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯在哪?
純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內的其他基因不考慮（可能雜合，也可能純合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性狀時候，純合；考察Ee的時候，雜合
準確描述一下等位基因；純合子中有沒有等位基因？
同源染色體上同一位點，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa同源染色體上同一位點，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA
１.什么實驗需要人工去雄？２.是否當單獨培養時，就不需要人工去雄了？
1.人工去雄可以避免試驗不需要的授粉，排除非試驗親本的花粉授粉引起實驗結果偏差。2.自花授粉，閉花傳粉的植物在實驗中如果實驗不需要自交就要去雄。
檢驗純種的方法有幾種？
有兩種--測交或自交1.測交后代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用于動物2.自交后代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用于自花傳粉的植物，操
作起來很簡單。
基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪里錯了？
非等位基因有兩種，一種是位于非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位于同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。所以這句話應該是這樣講：基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
在2對相對性狀獨立遺傳的孟德爾實驗中F2中能穩定遺傳和重組行個體所站比例依次為?謝謝
若AABB和aabb雜交能穩定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重組的個體（A_bb和aaB_)所占比例為6/16若AAbb和aaBB雜交能穩定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重組的個體（A_B_和aabb)所占比例為10/16
ABO血型的遺傳規律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?
1、ABO血型的遺傳規律不包括基因自由組合定律，因為ABO血型是由復等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。2、如果包括其它血型，因血型有關的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。
請問氨基酸合成蛋白質的過程是否需要酶的催化?如需要,需哪種酶?
蛋白質合成過程需酶。主要有：解旋酶（轉錄），RNA聚合酶（轉錄），氨基酸縮合酶（翻譯）等
兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（）
答案1:3,1:2:1和3：1
如果F2為9:7,則表示只有含有兩個AB時才表現為顯性,因此測交之后比值為1:3如果F2為9:6:1,則表示只有含有1個A或B時才表現為中性,因此測交之后比值為1:2:1如果F2為15:1,則表示只要含有1個A或B時才表現為顯性,因此測交之后比值為3:1因此答案是1:3,1:2:1和3：1
不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些？
1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子（或顯性或雜合）會出現死亡現象導致不遵循定律3.細胞質遺傳由于只與母方有關并且不具有等概率性，也不遵循4.理想值總是于實際有些差距，這也是原因
遺傳，怎樣做這類遺傳題？尤其是遺傳圖譜的還有推斷的？有無口決？
先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形；生女患病是常隱。有中生無是顯性，生女正常是常顯
伴X顯父患女必患子患母必患；伴X隱母患子必患女患父必患
為什么說減數分裂中染色體行為變化是三大遺傳規律的細胞學基礎？如何理解？
1）減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規律的細胞學基礎；2）減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規律的細胞學基礎；3）減Ⅰ四分體時期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發生交叉互換是基因連鎖互換規律的
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