《就任北京大學校長之演說》導學案
高一語文組
王華
導學目標：
1
結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。
2
了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。
3
了解演講辭的特點；把握文章的結構。了解演講辭中心突出、層次分明的特點
4
體味文章中蘊含的強烈的情感。
導學方法：
1
小組合作學習，結合注解，疏通字句。
2
探究與活動
重點和難點：
如何在把握文章結構的基礎上分析關鍵語句，深入理解文章的內涵；聯系現實，體會本文的思想文化意義。
這是學習的難點所在。
知識鏈接
1
演講辭
演講辭（演講詞）：俗稱演說辭、演講稿、講話稿，旨在表達感情，發表建議和主張，提出號召和倡議。因為演講，是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結構層次分明，脈絡清晰了，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預期效果。
2
北京大學
北京大學創辦于1898
，初名京師大學堂，是第一所國立綜合性大學，當時既是中國的最高學府，也是中國最高的教育行政機關。1912
5
月，京師大學堂改名北京大學，著名的教育家、啟蒙思想家嚴復出任北京大學第一任校長。1916
12
月，蔡元培先生出任校長，實行“
兼容并包，思想自由”
的治學理念，在學術和思想上將北大造就成中國首屈一指的大學。
3
、蔡元培
蔡元培（1868~1940
），字鶴卿，號孑民，浙江紹興人，近代民主革命家、教育家、科學家。蔡元培先生是我國近代著名的教育家，一生清廉正直，耿介拔俗，終身為教育救國的理想而奮斗。毛澤東譽之為“
學界泰斗，人世楷模”
。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。
4
寫作背景
1916
底，在法國游學的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學校長。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“
有多數友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數人的意見，走上了北大校長的職位。
目標達成過程
一重點字詞
[
刮目相見]
比喻另眼看待。[
時閱數載]
時間經過幾。閱，經過。
[
長足]
形容進展迅速。[
長（zhǎng
）斯校]
當此校校長。
[
提攜（xié
）]
比喻在事業上扶植后輩。[
姑不具論]
暫且不作論述。具，陳述。
[
宗旨既乖]
宗旨既然錯誤。乖，錯誤。[
敷衍]
這兒指學習不認真。
[
砥礪（lì
）]
磨練。[
營營]
形容辛苦勞累。
[
切磋（cuō
）]
比喻共同學習，互相研究討論。[
店肆（sì
）]
店鋪。
[
視事]
到職開始工作。[
潛修]
深入鉆研。
[
裨（bì
）]
有益。 [
商榷（què
）]
商討。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/346374.html
相關閱讀：《奧斯威辛沒有什么新聞》學案及答案
《留取丹心照汗青》閱讀答案
高中語文課文內容編制的語言運用題選粹
粵教版語文必修一二古詩文期末復習默寫題
高中新課程語文教材必修一字詞音形集錦