編寫人：高二語文組
【學習目標】
知識與能力：引導學生挖掘課文內涵，學會抓住文本內在的聯系
過程與方法：感受樹的深刻意義及精神內涵
情感態度與價值觀：觀察自然，感悟人生
【學習重點】
“樹”豐富的情感內涵
【學習難點】
比較“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神
【學習時數】
一課時
【學習過程】
1、
文中寫了哪些樹？哪些是重點？
2
文中每種樹都與一種信仰有關，或者代表了一種精神，請簡要分析
3
、這三種樹，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關，結合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？
4
、文章中的三種樹不僅僅具有苦難的相似點，同時，三種樹或多或少的和都市產生了聯系，三種樹在都市中的境遇體現出作者怎樣的態度？
通過“盲點”、“商業”、“城市一隅”三個詞得板書如下：
板書：菩提樹
----
人文思想
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忽略
圣誕樹
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救贖
---------
批判
棕櫚樹
------
倔強、忍耐
---
渴望
5
、總結：一草一木總關情。
由樹得出象征意義、文化內涵進而得出
對都市文化的反思等內容的理性思考。
從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發
，得出不同的文化內涵，借樹體現出尋常事物不尋常的味道。
6、
能力提升：
本文是節選，以下的內容無從得知。
假設以下段落還是寫一種樹，試仿照本文特點寫一樹。注意寫出其象征意義和文化反思意味。
七、提升總結：平常事物在作者筆下有了象征意義，進而擁有了博大精深的文化內涵。生活中再平凡的事物，只要
用心體會，用心思考，就會有非凡的味道。顧城說過：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發現平常事物的文化意蘊，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。
板書：
樹（節選）
林?德
菩提樹
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人文思想
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忽略
圣誕樹
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救贖
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批判
棕櫚樹
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倔強、忍耐
---
渴望
八、課后反思
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