小學校長報告稿

　　自己XX,1997年加入工作，小學高等老師，學歷本科，2002年南京師范大學教導治理專業畢業。XX縣教育學會會員，中國教育學會數學育研討發展核心會員，XX縣第四期數學骨干先生，高淳縣優良青年教師，現任XX小學校長。

　　下面談談我的競聘上風：

　　一、政治思維

　　本人政治態度動搖，酷愛黨的教育事業，當真學習黨的教育方針政策，嚴厲履行黨和國度對教育的唆使，積極參加學校組織的各類政治學習活動，積極向黨組織聚攏，曾先后兩次向學校黨總支遞交了入黨申請書。

　　二、教學能力

　　自參加工作以來，始終擔負小學高年級數學教學工作，為進步課堂教學程度,勵志名言，本人踴躍參加各類公然課、賽課和根本功競賽等活動，在活動中錘煉自己，提高本人。并在各類基礎功比賽跟賽課運動中屢次獲獎。在教養品質上， 我所帶過的每一個班的數學成績老是金榜題名。如：去年我被調到西舍小學工作，剛接手的班級是五年級，這個班的數學成績在全鎮同年級處在第12名，經由一學期的教學，該班的數學成績上升到第5名，到本學年末，該班的數學成就回升到全年級第2名。

　　三、科研才能

　　第一，爭當課題研究主力軍。先后介入了縣極"十五"規劃課題《應用電教手腕，優化高年級數學訓練環節的研究》和《班主任工作中浸透心理教育的研究》及江蘇省"十五"計劃課題《小學教育生活化的案例研究》的研究工作。2005年5月我又申報個人縣級課題《小學高年級數學課堂教學生活化的案例研究》。

　　第二，積極撰寫教育教學論文與教學案例，并在多次論文評選中獲獎。其中省級獲獎1次，市級獲獎4次，縣級獲獎9次。另外，撰寫的論文《"教學做合一"話小學科技教學》被發表在《江蘇陶研》2001年第一期。

　　第三，積極投入到校（ ）本教材開發的行列，2004年應用暑期時光參加開發編寫了校本教材《生活晨會》和《小學教育生涯化》兩本書籍。

　　四、引導能力

　　從2001年起我一直擔任高年級數學教研組組長，幫助教誨處搞好年級的各項教科研活動、聽課周活動，組織教師進行業務學習和群體備課，提高整體的業務水平，并在2002年的全縣同一測試中，本年級獲得全縣數學均分第一的可喜成績。2003年下半年被選拔為學校教科處副主任，負責學校課題研究和學籍管理工作，我勤勤奮懇做好領導調配的各項工作；2005年下被任命為XX小學校長，我更是愛崗敬業、不辭辛苦地管好學校的所有事務，保持天天早到校，遲離校，為全校師生做好服務工作。這一年來，我學到良多管理方面教訓，同時也把以前學習過的《教育管理學》的常識與學校實際相聯合。并使我充足意識到"校長是一個學校的靈魂",他決議著一個學校的發展。

　　最后，盼望組織上判若兩人地信賴我、關懷我、輔助我，讓我更多的機遇鍛煉自己，為辦讓國民滿足的教育奉獻我全體的力氣！

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/118277.html

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