--也談我班的班級文明建設
　　古詩有云，"書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，面前直下三千字，胸次全無一點塵"。為了培養我班孩子們的讀書興趣，在學校安排的班級文化中，我就將我班的班級特點定為了"讀書樂"，繚繞"讀書樂"還舉行了一次中隊主題會，以此進一步激發孩子們的閱讀興趣，熏陶孩子們的情操。
　　自從班級"讀書樂"活動開始當前，每天午自習，我老是早早地來到教室，一來看看孩子們是不是在自發地看書，二來想以此培養孩子們每天閱讀書本知識的興趣！每天中午，我也總是拿著書本，坐在講臺上當真地看著，蘇霍姆林斯基說："把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的熱愛，使書籍成為智力生涯中的指路明星--這些都取決于先生，取決于書籍在老師自己生活中占何種位置。如果你的學生覺得你的思維在一直地豐盛著，如果學生堅信你今天所講不是反復昨天講過的話，那么瀏覽就會成為你的學生的精力需要"。教師酷愛讀書，言教賽過言教啊。連著幾天下來，還真有些后果呢！每天進入教室總會發現幾個認真看書的孩子，于是將贊成的眼光投向了他們！在隨后的15分鐘寫字課上，我及時表彰了這些讀書認真的孩子，讓他們的小臉上彌漫著快活，讓他們看書的勁頭更足！緩緩地，班級午自習的紀律越來越好了！沒有了昔日亂哄哄圍在一起談話的情景。當然也有幾個不自覺的孩子，趁著老師不來，也會講講話，玩玩什么的，但細細察看，你會發明，他們的桌上，手里往往籌備好了書，一旦看到我進入教室,勵志電視劇，就會立刻拿起書來，假裝看得很認真的樣子！可惡的孩子呀！固然有點裝腔作勢，但至少有了看書的意識，這也就很不錯了，由于習慣的造就和養成不是一日而就的，這須要重復地練習培養！
　　為了激勵跟培育孩子們看書的興致和熱忱，我本人掏錢去書店精心篩選了多少本合適孩子們看的書，拿在手里舉著告知孩子們："這幾本書是老師特地買來送給班級里愛書的孩子的！如果你是個愛書的孩子，如果你能保持天天看一點書，假如你能每天把書本中看到的常識講給同學、老師和爸爸媽媽聽，那么你就會得到老師送給你們的禮物--一本書！同學們，你們想不想得到老師送給你們的禮物呀？""想！"孩子們都叫了起來。
　　有了物資的鼓勵，孩子們讀書的興趣更高了，興趣是獲益的先導，是學生學習的能源，是翻開知識寶庫的金鑰匙。于是在語文課的前五分鐘、課間非常鐘、午自習上都看到我班孩子捧書閱讀的幽美姿勢，作為語文老師，我心里別提有多愉快了。然而光一個人讀書是不行的，尤其是很多孩子只重視書中的故事件節，讀起來囫圇吞棗，對其精美語言、寫作技能等都不留神，于是交換是必需的了。每兩個禮拜，應用班隊會我們就發展讀書交流會。"舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。"班級讀書會是交流智慧的天地，更是孩子們心靈的驛站。讀了一本書，又進行了一次交流，學生的播種是多方面的，如出色的語段、做人的（ ）啟發、寫作的方式、讀書的心得等。在交流時，我從不提什么刻薄的請求，片言只語即可。學生在交流時反思回味，讓閱讀成為習慣，用閱讀燭照心靈，燭照人生。在讀書交流會上表示最好的孩子天然就入選為"讀書之星"。他（她）的照片貼上墻后，其余孩子不知多愛慕了，這樣一來，孩子們讀書的勁頭更高了。
　　讀書是漂亮的。古人司馬遷說："讀萬卷書，行萬里路。"在浩瀚的知識海洋中我們更認清本身的微小與膚淺，從而讓自己更奮發更盡力。生活中能夠缺乏功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過奢華盛典，但不能失去讀書的機遇。讀書令全部世界一起美麗。性命也因讀書而俏麗。
　　四（2）班的同窗們，讓我們從當初開端，全身心腸投入到讀書運動中，徜徉于書的大陸中，讓書香陪同咱們渡過每一天！

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