尊重的各位家長:
你們好!
我是一（3）班的班主任，也是這個班的語文老師。首先，十分感謝大家來加入這個家長會。開學至今也有半個多月了，在這里我要感激所有支撐我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，短短的半個月時間，讓我們樹立了彼此的信賴。讓才從幼兒園走出來的孩子獲得了一定的提高。
首先向大家簡單先容我們班級的基礎情況：我們班共有學生66人，其中男生41人，女生25人。男女生比例失調，男孩大多活躍好動膽子大，對班級的治理造成一定的難度。但班上大多數學生聰慧，好學長進，通過這段時間的慣例練習，很多同學經有了很大的先進：知道課前拿出課本文具做好預備，上課時要一心聽講，發言要舉手，課間十分鐘不能追趕打鬧，不能玩危險的游戲。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成就怎么樣？在學校表示怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？在家里該如何對孩子進行輔導？借這次家長會，向各位家長做個匯報，請家長配合學校獨特贊助孩子做好幼兒園和小學的連接，過好一年級新生入學關，同時，從學校的角度對提出一些詳細的要求。
第一方面是關于作息時間：
1、學校的作息時間是這樣的。上午，學生是7：40分到校，10：50接孩子，下戰書2：40到校，4：20放學。在這兒我要提醒幾點：
（1）、來接小孩的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐心，過遲，小孩也等急了，怕出意外。
（2）、來接小孩的家長請在校門口等候，等我領小孩到門口排好隊，再招呼自己的孩子回家。不要孩子在隊里走的好好的，就伸手拉孩子或把孩子的書包接從前，這樣排好的隊就容易走散，造成混亂，因為凌亂，而讓有的小孩伺機溜走。以前產生過這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是希望來接的家長能到教室門口來領孩子，因為學校的通道狹小，雨天更容易梗塞，孩子小很危險。
第二方面是對于孩子良好習慣的培養
對一年級新生來說，重點是培養學生養成良好的行為習慣和學校習慣，有了良好的行動習慣能力更好的學習，為了使你的孩子早日適應小學生活，我自己的幾方面主意和各位家長切磋一下，向各位家長提出以下幾點倡議：
（一） 紀律方面
（1）孩子的禮節教育。在家尊敬長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養成召喚的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師同學。
（2）孩子的合群教育。有時小搭檔之間會發生一些不高興的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己愛好的物品等等，家長決不能為一些小事瑣屑較量，發現情況，及時與老師聯系。
（3）孩子的自我維護意識和平安意識的教育。課間十分鐘，是孩子可以自在安排的時間，要逐漸培養孩子構成“非常鐘有多長”的時間概念，學會公道應用這段時間，比方上廁所、喝水、到操場運動一會兒。課間游戲要做到文化保險；放學后，排好路隊，服從指揮。
(二) 衛生方面
每位學生都帶好紙巾、水杯。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，理解節儉。等訂好冬季校服后，每周一升旗請提醒學生穿校服。
(三)生涯方面
1、會幫忙做家事的孩子會學習.
現在的孩子大多都是獨生子女，所有的事都是家長包辦，就連背書包，整理文具，掃除教室衛生這些自己的事都是家長代勞。我視察到有時候不是孩子不愿做事，而是家長疼愛孩子或感到孩子干事不如意。孩子沒有機會做事，自己的事件當然自己不會做了。生活中告訴他要認真做，不要馬馬虎虎，養成無論大事小事，都要好好做的立場。如斯一來小孩就會自發驕傲是家庭中的一員產生體貼心、義務感、和諧性、耐性、集中性、自信念等等。給小孩與年紀相符的工作，豈但家長輕松，還能達到教導的目標，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們主要的學習機遇。
2、必須制約孩子看電視,玩游戲機的時間.
很多考察都指出，看太多電視會帶來負面影響。有講演指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳.，因為小學生聽看的節目以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考施展設想。只是一直坐在那兒，看著不斷變更的畫面，覺得有趣而已，長此以往，就養成了被動的性情。連續盯著電視看的小孩，確實缺乏集中力，會變成不安寧的小孩，這類孩子缺少激動心的偏向，不大會思考問題，所以成績不好。因而有些學者還主意，12歲之前的小孩不應該看電視,大學生勵志，準則上不要邊看電視邊用餐聊天，每天限度時間而且規定完勝利課才干玩，節目內容也必需注意。家長可以買一些合適孩子看的書，讓孩子學會瀏覽，養成兩還的閱讀習慣。
(四)學習方面：培養學生育成良好的學習習慣
良好的學習習慣可認為孩子的畢生學習帶來好處。當初我們就要造就他們良好的學習習慣。有一天上課我察看小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相，有的趴在桌上、有的把腳翹在凳子上、有的騎在凳子上臉向后扭著。同樣是寫字，當真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，老師不常指導的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨意了！在學校老師會常常指點，嚴厲督促他們。在家里需要家長的督促。我想，我們學校好不輕易，把準確的坐破行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺乏的就是一直的強固，家長是不是可能在家里，有意無意地也留神一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發明不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。例如他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成。造作業前，把雜事都做好，不要做作業時一會兒要喝水，一會兒要吃貨色，一會子又要上廁所。做作業的時候坐姿要端正，還要注意握筆的姿態，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著。否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。做作業要二心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們疏散注意力，不能聚精會神完成一件事，未來功課多了就無奈按時完成。這影響到孩子的學習興致和踴躍性。寫完作業，要讓他們本人收拾書包，籌備好第二天的學慣用品，重要是鉛筆要削好(請求每個小友人鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊(沒有圖案的)。所有的文具只有適用就行，切忌玩具化、高級化。前幾天我就發現很多同窗上課玩尺子和文具盒。
僅有這些還不夠，孩子做作業時家長忌在家中看電視、或頻繁地問這問那，而應當讓孩子獨立地完成作業。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以耳濡目染地影響。不要 “陪讀”并不是說不要去關懷、幫助孩子，家長應每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；家長還要幫助孩子學會學習。例如，低年級的孩子學習大意，往往不會檢討作業。為了培養孩子學會檢查，家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的進程中就天然培養起細心檢查作業的能力。
除了這幾件事情，我想重點說一說：
家庭作業方面：
(1)上一次讓你們的孩子帶了一個校訊通的單子，許多家長不給我覆信，別的宣揚我不激勵大家去做，但我盼望家長能開明校訊通，由于孩子小，有時候安排作業他不懂，搞不清到底寫什么。等當前咱們能夠每天用小本子記作業，記號如下（ ），每天提示孩子抄作業，家長在實現的作業上簽名，長此以往，培育孩子做家庭功課的好習慣。
（2）在家做作業要注意：是否定真？筆跡端正嗎？格局正確嗎？注意力集中嗎？有沒有時常“左手拿點心右手拿鉛筆”的情形？不需要教他解題，學生對懂得題意有艱苦的話，家長可以輔助他多讀幾遍，直至讀懂標題要求。 盡量不陪坐，養成在劃定的時間內保質保量完陳規定的作業。
現在一年級的孩子，回家作業的時候（ ）有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目的意思，勉勵孩子不懂就問。然而家長最好不要直接把謎底告訴他，我想只要你把題目說明明白，孩子是可以自己解答的。據我的教訓成績不夠幻想的孩子，往往依附性比擬強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講授，要么轉來轉去看別人的。家長要注意正確領導。
一年級語文的作業每天實在都是相似的，1、會讀當天課堂里學的拼音或生字。拼音不僅按順序會讀，打亂次序也會讀，會拼讀音節，在四線三格本上正確書寫字母和音節。等學習漢字時，如果是二類字就是藍線上的字要會讀，紅線上的字是一類字不僅會讀還要會寫會用，會用就是這些字組詞，能說一句話的字。學課文時，每一篇課文要會背誦。2、完成我們自己課外買的輔導材料，做這個以家庭輔導為主。
依據美國學者研討，即便是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%罷了�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個月后大略還能記住20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。當天復習因為歷歷在目，所以學習過的能記住，也可到達學習的成績感、滿意感。假如兩三天后才復習，因為記憶已經淡漠，所以效力很差，如果完整不復習的話，學過的就匆匆忘卻了。低年級如果天天溫習，課業必定跟得上，而且會對作業發生自負。66個學生，我想如果全是要老師來管，一定有多少個接收才能慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，不可能獨自地給某一個小孩良多時光。所以就須要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里能多讀，及時復習堅固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾回下來，他讀書就有勁頭了。如果他總是在老師眼前讀拼音錯那么一個兩個的，怎么可能始終很有勁地學習呢？
語文學習方面，我要求小孩子做拼音卡片，以后學了生字，還有生字卡片。做的方式很簡略：用鉛畫紙裁成小張的長方形，也可做成可惡的圖形，寫上拼音。東西雖小，但用途卻很大，可以讓小孩子多接觸，多讀，究竟讓一個剛出幼兒園的學生短短幾個月時間就控制所有的拼音，還有400個生字，我們作為老師，家長，不花些力量確定是不行的。
愿望家長有事多找我磋商，我的號碼想必大家都曉得了，那你們的號碼我也有，只是如果有變動，能通過小孩子及時告知我，這樣有事我們可以彼此接洽。信任我對大家是真摯的，我跟你們一樣，生機每一個孩子都有更加美妙的來日 。
本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/214882.html
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