我是來做事的，不是來交朋友的

　　文/黃歡

　　小黃是一名管理培訓生。第一個星期，小黃被分配到前臺，同時候配到前臺的還有另外一個管理培訓生小李，她們都愛崗敬業地工作。

　　一周之后，每個管理培訓生都要提交一份報告。小李提交的呈文是這樣的：前臺的工作讓我更懂得公司，增添了我的驕傲感和聲譽感；通過這一星期的工作，我學到了待人接物的良多禮節。

　　而小黃的工作報告是這樣寫的：“通過這一星期的工作，我發明目前的前臺還有很多的不足：第一，作為一家在中國創辦的外資公司，咱們采取的先用英文問候再說中文的方法是不妥的，由于打投訴電話的顧客或者下游供給商不必定都懂英文，所以一開端說英文會讓大家有一種間隔感，建議先說一遍中文再說一遍英文。第二，兩個人同時做前臺也是一種資源揮霍，兩個人都坐在前臺相互不理睬顯得很不禮貌，談話又給人造成聊天的印象，而且兩個人一起工作容易造成義務不明、彼此推諉的狀態。提議前臺保存一個人，另一人靈活輪崗……”

　　小李的報告一團和睦，博得了大家的掌聲，而小黃匯報完，引發了大家的群體緘默�？蛻舨恐鞴苷J為自己的工作威望受到了挑釁，給小黃打了一個比擬低的測評分。

　　就這樣第一個星期的輪崗停止之后，小黃被分配到了倉庫。一個星期后，她再次提交了一份引發集體沉默的報告：

　　第一，倉庫治理員常嗑瓜子，而后用帶著鹽分的手去收拾貨品，這輕易在外包裝上留下污漬。

　　第二，庫管員為了費事老是就近碼貨，有人來領貨的時候又就近拿走，而出產日期較久的貨品被長期壓在倉底或者里面。倡議倉庫分成進庫和出庫兩個門，入庫的時候依據就近法令把新產品碼堆，出庫由相反方向，這樣出庫的都是絕對較早入庫的產品，保障了產品可能在保質期內被優先賣出去。

　　這份講演被提交之后，倉庫的主管受到了批駁。而小黃在倉庫也待不下去了。

　　第三個禮拜，簡直不部分歡送小黃，她被硬性調配到了培訓部。小黃大學主修時裝設計，善于古裝畫。到了培訓部后，她嫌教材上的人臉圖不夠美麗，方便用業余時光把所有的教材從新畫了一遍，并把她感到不夠好的講義也都按她的邏輯修正了一遍。這下麻煩大了，培訓部督導是個自信慣了的狠角色，他拿到新教材，直接從臺灣飛過來就這個事件向公司提出了投訴。小黃被告擅作主意，自行其是，不尊敬團隊跟引導。()督導直接放話：“這種人留在公司必傷團隊，她不走我走！”

　　小黃二話不說，拿出了她改過的和之前的版本，一起攤在桌上，問了管理層兩個問題：第一，哪一版本更英俊？第二，哪一個版本更容易學？然后，小黃還加上一句：“我的工資只有你的非常之一，你該做的不是來質問我為什么改你的教材，而是檢查本人為什么不能夠做得更好？”最后這句話，氣得督導當場提出辭職。

　　那么小黃在公司的終局如何？這個狠角色居然得到了公司的重用，過了三個月試用期之后用了兩個半月直升經理，兩年薪水翻了十倍，升大公司在中方的最高主管。

　　有人可能會說，那是她福氣好，換個單位，她可能早已出局。但實情是她屢換單位，屢被重用。她無疑是個狠角色，帶動了整體的績效與活氣。所以，這樣的狠角色未必不是好角色。

　　面對爭議，她卻說：“我是來做事的，不是來交友人的。我更關注有沒有把事做好。”

　　本日職場，大家都倡導先做人再做事。職場中友誼誠然主要，但毫不能因而遷就袒護。所以，你不妨做個增進團隊晉升的狠角色！

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/282774.html

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