課題復習多位數的認識執教：課型復習課時1課時
教 學 目 標1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。
2、進一步培養學生的數感。使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
3、培養學生的反思意識和合作精神。重點數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法
難點數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數
教法
自學質疑
輔助工具
教師的教學生的學反思
一、復習整理：
1、本節課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習多位數的認識
2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習數位順序表
1）什么叫數位、計數單位、數級
2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？
10個一萬是十萬
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。
4）自然數的認識
表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
問：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的？
2、多位數的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數的大��？
三、練習內容
1、讀出下面各數。
4231579 30050082 3960400000
7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000
2、寫出下面各數
三千零三萬三百零三
一千零五十萬四千零二十
二十億零七百六十八
三百一十億七千零八萬三千零四十
3、改寫成以萬做單位的數。
80000 9000000
47000000 200320000
4、改寫成以億做單位的數
325600000000 48000000000
5、求近似數
1）16483520 9528641
799000 380800 8396000
（省略萬后面的尾數）
2）2709546312 983536478 89970804758
（省略億后面的尾數）
6、比大小
1650010 ○16500100 350020 ○ 530020
2509200○2509000 6309607 ○ 670630
7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數。1）最大的數 2）最小的數 3）一個0都不讀的數 4）只讀出一個0的數
5）要讀出2個0的數 6）約等于3億的數 7）約等于10億的數
四、這節課復習了什么？還有什么問題？
學生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
把計數單位按一定的順序排列起，它們所在的位置，叫做數位
所學的數位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位
計數單位與數位的字面的區別是沒有“位”字
四位一分級，分為個級、萬級、億級
2、從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。③數中間有一個0或連續有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
位數不同，位數多的數就大，位數相同，左起第一位的數大的哪個數就大；如果左起第一位上的數相同，，就比較左起第二位上的數……
學生獨立完成，同位互相檢查
獨立比大小，全班訂正結果
獨立完成，全班匯報
課題復習筆算乘法和除法執教：課型復習課時1課時
教
學
目
標1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關系，商變化的規律正確熟練地計算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。
2、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
3、培養學生的反思意識和合作精神。
重點乘除法筆算的方法，積的變化規律，商不變的規律。
難點正確熟練地計算
教法
自學質疑
輔助工具
計練習二十一4——8
教師的教學生的學反思
一、復習整理：
1、本節課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習乘法和除法
2、打開數學書看第三單元和第五單元的內容，看看都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習口算
直接說結果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= = 800÷40= 420÷60
54÷3= 60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×6= 18×3=
23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
說一說口算的方法是什么？
2、復習估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈
說一說估算的方法是什么？
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18 ≈ 209×29≈
3、復習積的變化規律，商不變的規律。
不計算，直接寫出下面的積或商。
15×39=585 792÷24=33
150×39= 396÷12=
15×390= 1584÷48=
根據什么算出結果的？
4、復習筆算
1）948÷38= 2496÷47=
4325÷48= 3276÷84=
2）245×27 = 530×48=
509×50= 802×37=
組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么？
5、解決問題
1）甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少？
指出題中的數量關系，列式計算
路程÷時間=速度
2）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現在增加了15條船，每天一共收入多少元？
3）總復習9、10
四．總結：
這節課復習了什么？有什么收獲？
學生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
口算整十數除商是一位數的口算，可從除法意義上想得數，也可用乘法去想，算后要驗算一下，驗算時可以用乘法驗算
兩位數除法的估算，一般是把兩位數看作與它比較接近的整十數，再口算出結果。
學生獨立完成，全班匯報
商的變化規律
在除法里，被除數、除數同時擴大（或縮�。┫嗤谋稊�，商不變
兩數相乘，一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。
先把0前面的數相乘，乘完以后再看乘數末尾共有幾個0，就在乘得的數的末尾填寫幾個0
學生獨立完成后全班匯報，訂正結果
課題空間與圖形執教：課型復習課時1課時
教
學
目
標1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系與區別，掌握各種圖形的特征。
2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。培養學生畫圖的能力。
3、學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。 培養學生的反思意識和合作精神。重點會畫垂線和平行線
難點平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念
教法
自學質疑
輔助工具
教師的教學生的學教學反思
一、復習整理：
1、本節課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習空間與圖形
2、打開數學書看第二單元和第四單元的內容，看看都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習角的度量
1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關系？
任意畫直線、射線和線段，
出題進行判斷。
１）什么叫角，角的大小與什么有關系？與什么沒關系？
２）用量角器量角的方法是什么？
舉例匯報量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
３）什么叫平角周角，平角、周角、
鈍角、直角和銳角之間有什么關系。
４）畫指定度數的角。
65度、100度、155度、
畫角的方法是什么？
2、復習平行四邊形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說
2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線
過直線上一點畫已知直線的垂線，
過直線外一點畫已知直線的垂線，
3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？
4、畫出平行四邊形和梯形的高。
三、練習內容：
1、出示角：學生量出角的度數。
2、出示圖，計算角的度數
3、出示圖，數平行四邊形和梯形
4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？？
5、完成總復習12題和13題
3）總復習9、10
四：全課小結。
師：今天你有什么收獲？
學生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
同桌畫線段，互相檢查。
從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“∠”表示。
1平角＝2個直角
1周角＝2個平角＝4個直角。
學生用三角板拼角
用量角器畫角，互相檢查。
在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。
如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的
垂線，兩條直線的交點叫做垂足。
學生舉例說明
畫垂線，互相檢查。
兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
學生畫高
觀察圖，獨立完成后集體訂正
課題統計執教：課型復習課時1課時
教
學
目
標1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會繪制復式條形統計圖。
2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。培養學生綜合應用知識解決問題的能力。
3、使學生體會統計在現實生活中的作用，并能進行簡單的數據分析。激發學生學習的興趣，培養細心觀察的良好習慣重點分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決
難點分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決
教法
自學質疑
輔助工具
教師的教學生的學教學反思
一、一復習整理：
1、本節課對“統計”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習統計
2、打開數學書看第六單元的內容，看看都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
二、復習知識點
1、統計
問：復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別？
畫復式條形統計圖需要注意什么？
2、總復習13題
回答問題。你還能提出什么問題？
3、練習二十一13題
根據數據制成復式條形統計圖。
回答所給的問題，你還能得到什么信息？
三、綜合練習：
1、讀出下面各數，然后省略萬后面的尾數求近似數。
60400 9024700 24950000
695200 38000200 305076000
1、寫出下面各數
四千七百八十萬零二十人
十五億三千零八萬零九
四億零五十萬零三
4、計算下面各題，并且驗算。
127×63 3276÷84 74×59
5、估算
297×3 789×4 5392÷9
6、1）125的40倍是多少？
2）756里面有多少個18？
3）把800平均分成40份，每份是多少？
4）884是34的多少倍？
7分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度
8、你會用畫平行線的方法畫一個平行四邊形嗎？
9、你會用一張長方形紙做一個平行四邊形嗎？
10、解決問題
1）一只雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲？
2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少需要多少只船？
四．總結：
這節課復習了什么？還有什么問題？？
學生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
只是形式不同，當數據的種類不多，但是每類數據又比較大時，用橫向統計圖表示更方便。
繪制統計圖并回答問題
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