這是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動。但因歌曲A段曲調節奏變化多，B段歌詞無重復，使幼兒記憶歌詞有一定難度。所以，設計活動時，教師采用了以下兩個策略：
1．動作提示策略。教師先根據歌詞內容設計相應動作，引導幼兒借助動作提示建立對B段歌詞初步的表象記憶。同時，教師注意引導幼兒嘗試用動作表演，以此驗證動作對記憶歌詞的幫助作用。
2．圖片提示策略。圖片直觀形象、具體生動，符合幼兒的學習特點，便于幼兒觀察、理解。故在運用動作提示的同時，教師還運用圖片輔助教學，使幼兒能較快地理解、記憶歌詞。
目標：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學習用各種不同動作表現B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動作及圖片提示，記憶相關歌詞內容，知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。
3．體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
準備：
1．根據歌詞內容畫出的10只不同動態的羊。
2．布袋手偶貓，音樂磁帶。
過程：
一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內容。
1.教師出示布袋手偶小貓,激發幼兒欣賞歌曲的愿望。
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