目標：
1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。
2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內容。
環境：小熊家場景的布置
材料：動物圖片、木偶、信紙、信箱等
過程：
一、情境
導語：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動物朋友來參加我的生日宴會，我會請誰呢？為什么？（幼兒猜想）邀請朋友要寫一封邀請的信，怎么寫呢？
二、寫信
1、小提示
（1）每個動物研究小組給一個小動物寫信。
（2）好好商量需要寫些什么？怎么寫？
�。�3）大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。
2、操作（觀察要點：各組合作與分工的情況？寫信的情況？等）
三、讀信
1、假設：1——成功的信：
1)信上說了些什么？
2)請寫信的小組把信讀一下。
小結：要寫上要邀請的人、時間、為什么要發出邀請（原因）、發出邀請的人。
2、假設：2——不成功的信
（電話，退信）
1)讀信：信上說了什么？
2)分析：有哪些事情小動物不明白？
3、修改信，并寄信。
設計思路
“ 小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個活動點。對于動物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經大班年齡，但孩子們仍然會不由自主地沉浸在動物世界里，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……于是《動物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。
一、內容的由來
由 “過生日”的話題聯想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區，又來自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經常會邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經成為了一種經常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄溫情”的活動中，孩子也曾經和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法；有的則已經嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達的愿望。于是結合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設計了本次活動，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會的內容。
二、活動的流程
本次活動以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。
三、在本次活動中，我注重了以下幾個方面的思考：
1、在自我實踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經驗。
孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實踐、嘗試的機會，能夠將自己對寫信的原有經驗結合進去，在新的嘗試中進一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發現信的基本內容。同時在活動中我也假設了兩種可能——（1）以成功的信為元素材進行分析，共同分析、總結出信的基本內容。（2）如四組都沒有成功的信，則通過質疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動地建構經驗。
2、立足幼兒的原有經驗，給予幼兒一定的挑戰。
挑戰一：孩子們曾經有過寫信的經驗，但這些經驗只是零星的，并沒有對信的基本內容、格式、表達方式等有過提升、匯總，因此本次的實踐來源于孩子們的生活經驗、原有經驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。
挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關系相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學習合作，并最終體驗合作的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/356160.html
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